Transatlantic Career Connections

TFC logo © GAPP

Transatlantic Career Connections (TCC) ist ein zweijähriges Pilotprogramm (2025–2026), das von GAPP konzipiert und hauptsächlich von der Halle Foundation finanziert wird. Im Mittelpunkt stehen MINT-Bildung, duale Ausbildung und globaler Austausch. TCC schafft eine zukunftsorientierte Talentpipeline, die junge Menschen aus den USA und Deutschland an der Schnittstelle von Bildung und Wirtschaft miteinander verbindet.

Das Pilotprogramm im Überblick

Bilaterale, zweiwöchige persönliche Austauschprogramme in beide Richtungen - USA-Deutschland (Georgia-Nordrhein-Westfalen) und Deutschland-USA - finden im ersten und zweiten Jahr statt.

Vollständiges Eintauchen in das Land durch sprachliche Vorbereitung, Schulbesuch, Leben in der Gastfamilie und aktive Teilnahme am kulturellen und sozialen Leben des Gastlandes.

Im ersten Jahr arbeiten bilaterale Jugendteams, die von Hochschulforscher*innen unterstützt werden, mit transatlantischen Unternehmen zusammen, um reale Automatisierungsprobleme zu lösen.

Im zweiten Jahr arbeiten die Stipendiat*innen mit Berufs- und Fachschulen zusammen, um einen tieferen Einblick in das duale Ausbildungsmodell in Deutschland zu erhalten - und damit den Grundstein für zukünftige Karrieren und Ausbildungsplätze im transatlantischen Raum zu legen.

Dieses Projekt stärkt die Jugendmobilität, indem es eine Modellpipeline zwischen Bildung und Industrie aufbaut, die US-amerikanische High-School-Schülerinnen und -Schüler Schritt für Schritt an das deutsche duale Ausbildungssystem und die alternativen Bildungswege heranführt, die es eröffnet.

Durch die Kombination aus bilateralen virtuellen und persönlichen Austauschen, Hospitationen am Arbeitsplatz und gemeinsamen MINT-Projekten vermittelt das Programm Schülerinnen und Schülern auf beiden Seiten des Atlantiks die Kompetenzen, die sie für einen frühen Einstieg in die berufliche Entwicklung benötigen.

Schülerinnen und Schüler des Central Educational Center in Newnan, Georgia, lernen das renommierte deutsche duale Ausbildungssystem kennen, das schulischen Unterricht mit praktischer Ausbildung im Betrieb verbindet. Die Teilnehmenden beider Länder erwerben fortgeschrittene technische Fähigkeiten und tauchen zugleich in Sprache und Kultur des Partnerlandes ein. Die Begegnung mit unbekannten schulischen und beruflichen Umgebungen schärft ihre Fähigkeiten in den Bereichen Problemlösung, Kommunikation und Zusammenarbeit, die Kernkompetenzen, die künftige Berufe verlangen.

Im ersten Jahr (2025) arbeitet eine bilaterale Kohorte von 60 Schülerinnen und Schülern, unterstützt von ihren Lehrkräften und begleitet von einem Forschungsteam der Universität zu Köln unter der Leitung von Dr. Gero Stoffels, gemeinsam an praxisorientierten MINT-Projekten zu realen Herausforderungen der Automatisierung. Diese Aufgabenstellungen werden in Zusammenarbeit mit der REMA Group entwickelt, einem weltweit führenden Anbieter von Ladesteckverbindern für Elektrofahrzeuge und fortschrittlichen elektronischen Schnittstellen mit Standorten in Deutschland, China und den USA.

Im zweiten Jahr (2026) werden ausgewählte Schülerinnen und Schüler aus Georgia mit der Beruflichen Schule 1 in Nürnberg, einer Berufsschule in Atlantas Partnerstadt, zusammengebracht, um das duale Ausbildungssystem in der Praxis vertieft zu erleben. Diese bilaterale Kohorte umfasst insgesamt 30 Schülerinnen und Schüler, begleitet von vier CTE-Lehrkräften.

Im Laufe der zwei Jahre werden die CEC Transatlantic Career Fellows:
✔️ an Sprach- und Kulturimmersionsprogrammen teilnehmen
✔️ im zweiten Jahr mit Berufsschulen in Deutschland für eine spezialisierte berufliche und technische Ausbildung zusammenarbeiten und dabei das deutsche duale Ausbildungssystem aus erster Hand erleben
✔️ ein solides Fundament für künftige Karrierewege auf dem transatlantischen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt aufbauen

Warum Georgia: ein Hub der deutschen Industrie in den Vereinigten Staaten

Deutschland zählt zu den wichtigsten Investorenländern Georgias. Schätzungsweise 650 Standorte sichern rund 42.000 Arbeitsplätze im gesamten Bundesstaat, deutsche Unternehmen haben seit 2010 mehr als 3,9 Milliarden US-Dollar in Georgia investiert, und Deutschland ist der viertgrößte Handelspartner des Bundesstaates mit einem bilateralen Handelsvolumen von über 12,8 Milliarden US-Dollar im Jahr 2023. Georgia unterhält seit 1973 durchgehend eine eigene Vertretung in Europa, und in Atlanta hat die Deutsch-Amerikanische Handelskammer der Südstaaten (GACC South) ihren Sitz, die maßgeblich dazu beigetragen hat, das deutsche duale Ausbildungsmodell in die Vereinigten Staaten zu bringen. Dieses dichte Netzwerk deutscher Arbeitgeber und Institutionen schafft die Voraussetzungen für Partnerschaften in der Fachkräfteentwicklung nach dem Vorbild der deutschen Berufsbildung.

Warum eine College and Career Academy: Georgias landesweites Modell für berufsorientiertes Lernen

Die 2007 per Gesetz eingerichteten Georgia College and Career Academies (GCCAs) sind spezialisierte Schulen, die entweder als Charter Schools oder als Programme innerhalb von Schulbezirken geführt werden und Oberstufenschülerinnen und -schüler durch Partnerschaften mit lokalen Unternehmen und postsekundären Bildungseinrichtungen direkt mit dem regionalen Arbeitsmarkt verbinden. Derzeit betreuen 58 Academies rund 47.000 Schülerinnen und Schüler. Jede Academy richtet ihren Schwerpunkt an den Bedürfnissen der lokalen Wirtschaft aus, etwa an fortschrittlicher Fertigung, Gesundheitswesen oder Technologie, und kombiniert Dual Enrollment, Industriezertifizierungen und arbeitsplatzbezogenes Lernen in einer auf die jeweilige Region abgestimmten Gewichtung. Die Flexibilität des Charter-Status erlaubt es den Academies, Fachkräfte aus der Wirtschaft als Lehrkräfte einzustellen und Lehrpläne individuell zu gestalten. Die GCCAs dienten zudem als Erprobungsfeld für Georgias Accelerated Career Diploma, das Schülerinnen und Schülern den Abschluss nach zwei Jahren akademischer Kernfächer ermöglicht, sofern sie zusätzlich einen Associate Degree, ein technisches Diplom oder zwei technische Zertifikate erwerben, wobei die Studiengebühren durch die staatliche Dual-Enrollment-Förderung gedeckt werden.

Warum das Central Educational Center: der Ursprung des GCCA's Modells

Das Central Educational Center (CEC) im Coweta County wurde 1997 gegründet, nachdem lokale Arbeitgeber berichtet hatten, dass Schulabgänger nicht auf den Arbeitsmarkt der Region Atlanta vorbereitet seien. Das CEC arbeitet mit dem West Georgia Technical College und mehr als 300 Unternehmen aus Bereichen wie Luftfahrt, Gesundheitswesen, Fertigung und Robotik zusammen. Sein früher Erfolg führte zwischen 2003 und 2006 zu einer staatlich finanzierten Replikation in drei Schulbezirken, die den Grundstein für die landesweite GCCA-Gesetzgebung legte. Das CEC ist damit faktisch der Prototyp des gesamten Systems. Das CEC hat seine Vorreiterrolle beibehalten. 2015 führte es ein Accelerated Career Diploma in Fertigungstechnik ein und startete in Partnerschaft mit der GACC South das erste nach deutschen Standards zertifizierte Ausbildungsprogramm in den Vereinigten Staaten, mit Einstieg ab 15 Jahren. Heute besuchen rund 21 Prozent der Oberstufenschülerinnen und -schüler des Coweta County das CEC, und etwa die Hälfte der Schulabgänger des Countys hat Kurse am CEC absolviert.

Die Verankerung unseres eigenen Pilotprojekts am CEC verortet es somit an der Einrichtung mit der längsten Erfolgsgeschichte im Bundesstaat, mit einer bestehenden, nach deutschen Standards zertifizierten Ausbildungsinfrastruktur und mit direktem Einfluss auf 57 weitere Academies, die die Ergebnisse des Pilotprojekts übernehmen könnten.

In den USA sind die teilnehmenden Schüler*innen am Central Educational Center (CEC) in Georgia eingeschrieben. Sie werden aus den Fachrichtungen Mechatronik, Cybersecurity und Fintech ausgewählt. Im ersten Jahr werden diese 30 Schüler*innen mit Gleichaltrigen von der Marienschule in Euskirchen und dem St. Josephs Gymnasium in Rheinbach, beide in Nordrhein-Westfalen, zusammengebracht.

Im zweiten Jahr werden 15 ausgewählte Schülerinnen und Schüler jeweils einzeln mit 15 Auszubildenden der Beruflichen Schule 1, einer Berufsschule in Atlantas Partnerstadt Nürnberg, zusammengebracht. Im Rahmen gegenseitiger zweiwöchiger Besuche besuchen die Tandempartner gemeinsam den Unterricht, hospitieren in den jeweiligen Ausbildungsbetrieben und arbeiten Seite an Seite an einem gemeinsamen Projekt. So erleben die Schülerinnen und Schüler aus Georgia das duale Ausbildungssystem unmittelbar und persönlich, während ihre deutschen Partner Einblicke in die berufliche und technische Bildung in den USA gewinnen.

Dieses Pilotprojekt verbindet die mehr als 50-jährige Erfahrung von GAPP mit dem innovativen Modell des Central Education Centers, das durch Partnerschaften mit der örtlichen Industrie, den Schulen von Coweta County (East Coweta High School, Newnan High School, Northgate High School) und dem West Georgia Technical College das Lernen am Arbeitsplatz in den Vordergrund stellt.

In Georgua richtet sich das Pilot an Schüler*innen im Alter von 16 Jahren und fördert ihre Neugier und ihren Ehrgeiz, damit sie fundierte Entscheidungen über ihre Zukunft treffen können. Unser Projekt legt den Schwerpunkt auf praktische Erfahrungen und das Kennenlernen verschiedener Karrieremöglichkeiten in einem internationalen Umfeld. Am Central Education Center (CEC), einer öffentlichen Charter-Schule im Schulsystem von Coweta County, sind etwa 62 % der Zubringer-Highschools Titel-1-Schulen, und etwa 45 % der eingeschriebenen Schüler*innen sind wirtschaftlich benachteiligt, was den Zugang zu internationalen Reisen und kulturellem Austausch erschwert. Dieses Projekt bietet diesen Schüler*innen eine einzigartige Gelegenheit, das Leben außerhalb ihres unmittelbaren Umfelds kennenzulernen und so ihre persönliche Entwicklung, ihr Selbstvertrauen und ihre Selbstbestimmung zu fördern.

Bis zum Abschluss des Projekts im Jahr 2026 werden die Teilnehmenden wesentliche Sprachkenntnisse und globale Kompetenzen erworben haben, die sie für berufliche Chancen bei Unternehmen im transatlantischen Raum qualifizieren. Die KEK hat enge Beziehungen zur GACC South und zu verschiedenen deutschen Unternehmen aufgebaut. Wir sind davon überzeugt, dass die geplanten Konferenzen und Networking-Veranstaltungen die Studierenden dabei unterstützen werden, ihre berufliche Laufbahn bei deutschen Unternehmen in Georgia fortzusetzen und zu erweitern.

März 2025
Auswahl der ersten Schüler*innenkohorte aus Georgia
Format: Persönlich und virtuell, Central Education Center, Newnan, GA Schlüsselakteure, einschließlich Schüler*innen, Lehrkräfte und Eltern, werden in das Projekt eingeführt. 30 Schüler*innen des CEC aus den Bereichen Mechatronik, Fintech und Cybersicherheit werden ausgewählt.

April - Mai 2025
Einführung in Deutschland
Format: Virtuell, GAPP US-Lehrkräfte aus dem Central Education Center treffen sich virtuell mit ihren deutschen Kolleg*innen von der Marienschule in Euskirchen und dem St. Joseph's Gymnasium in Reinbach, um sich zu orientieren und Schüler*innen zu finden. Die ausgewählten US-Schüler*innen erhalten eine Einführung in die deutsche Kultur und das tägliche Leben.

Juni 2025
Kick-off für Authentic STEM Projekt
Format: Virtual, Universität zu Köln, REMA Group, GAPP
60 US-amerikanische und deutsche Schüler*innen nehmen zusammen mit ihren Lehrkräften an einer gemeinsamen Kick-off-Veranstaltung zur Planung eines AUTHENTIC STEM-Projekts in den Bereichen Mechatronik, Fintech und Cybersecurity teil.

Juni-Juli 2025- Studierende aus Georgia reisen nach Deutschland
Format: In-Person, Universität zu Köln Team
30 US-Schüler*innen und Lehrkräfte verbringen zwei Wochen in Deutschland, wohnen in Gastfamilien und besuchen die Schule, während sie an MINT-Projekten mit der REMA-Gruppe arbeiten, einem weltweit führenden Unternehmen für Ladesteckvorrichtungen für Elektrofahrzeuge und fortschrittliche elektronische Schnittstellen mit Niederlassungen in Deutschland, den USA und China

Juli 2025
Empfang im nordrhein-westfälischen Landtag in Düsseldorf (NRW)
Format: Persönliche Veranstaltung mit 60 Schülerinnen und Schülern, acht Lehrkräften und Programmpartnern
Der Empfang würdigt das Engagement und die Zusammenarbeit von US-amerikanischen und deutschen Schüler*innen und Lehrkräften. Er unterstreicht auch die starken transatlantischen Beziehungen zwischen Deutschland - insbesondere dem Land Nordrhein-Westfalen - und den Vereinigten Staaten, die durch Jugendaustausch, Bildungskooperationen und gemeinsame Werte weiter gedeihen.

September 2025- Oktober 2025
Auswahl der zweiten Stipendiaten-Kohorte
Format: Persönlich/virtuell
Die Kohorte 2026 und die Lehrkräfte werden ausgewählt, um auf den im Jahr 2025 entwickelten Fähigkeiten aufzubauen

September-November 2025
Sprachkurs (Niveau A1.1)
Format: Virtuell, Goethe-Institut
Ein 10-wöchiger Deutschkurs bereitet die zweite Kohorte von US-Schüler*innenn auf ihren Austausch vor und legt den Schwerpunkt auf grundlegende Kommunikationsfähigkeiten.

Oktober 2025
30 deutsche Schüler*innen der Marienschule Euskirchen und des St. Josephs Gymnasiums, Rheinbach besuchen die USA
Format: In-Person 30 deutsche Schüler*innen wohnen in Gastfamilien, besuchen das CEC, die Basis-Highschool ihres/r Partnerschülers/in sowie das College (West Georgia Tech) und nehmen an Job Shadowing teil.

Oktober 2025
Berufsorientierungskonferenz
Format: Persönlich, Joachim Herz Stiftung Non-Profit Learning Center, Covington, GA
Auf der Konferenz wird das europäische Lehrlingsausbildungsmodell mit führenden Vertreter*innen der Industrie und Redner*innen aus beiden Ländern diskutiert.

Januar - März 2026
Aufbausprachkurs (Niveau A1.2)
Format: Virtuell, Goethe-Institut
Die zweite Kohorte setzt das Sprachtraining mit dem Schwerpunkt Berufsterminologie fort

März 2026
Vocational School Matching
Format: Virtuell. Die Schüler*innen werden in Vorbereitung auf ihren Austausch mit deutschen Berufsschulen zusammengebracht

Juni 2026 - U.S. Students' Vocational Exchange to Germany
Format: Präsenz. 15 Schülerinnen und Schüler aus Georgia verbringen mit ihren Lehrkräften zwei Wochen in Nürnberg an der Beruflichen Schule 1, nehmen dort am Berufsschulunterricht teil und hospitieren bei Auszubildenden in deutschen Ausbildungsbetrieben.

August -November 2026
Berufssprachkurs für Fortgeschrittene (A.2.1. Niveau)
Format: Virtuell, Goethe-Institut Die zweite Kohorte setzt die berufsbezogene Sprachausbildung fort.

Oktober 2026
Berufsschüler*innen aus Nürnberg besuchen die USA
Format: In-Person 15 Berufsschüler*innen der Beruflichen Schule 1 wohnen bei Gastfamilien in Georgia, hospitieren und besuchen deutsche Unternehmen in der Region.

Oktober 2026 - Absolventenfeier und Networking-Event, Halle Foundation
Format: Persönlich
Bei dieser Veranstaltung werden die Leistungen der Absolvent*innen gewürdigt und Kontakte zwischen Branchenführern, Vertreter*innen der Bildungseinrichtungen und Familienmitgliedern geknüpft.

Transatlantic Career Connections Highlights

Congratulations to REMA Gruppe, the company our fellows partnered with in 2025 on winning second prize at the German National SCHULEWIRTSCHAFT competition. Read about the competition and the award here.

Transatlantic Career Connections is featured in the Halle Foundation Magazine's article From Classroom to Career (issue Winter 2026). Read the magazine and article here.

TCC Fellows Ethan Bass, Mihaella Geshev, Hampton Royer and Carter Apple from Newnan, GA won a National Academy of Television Arts and Sciences (NATAS) Southeast Regional Student Production Award (Emmy Award) in the Non- Fiction Longform Category for their short film CEC visits Germany.

TCC Year 2 (2026) in Pictures

Nachrichten und Aktuelles

Nach einem erfolgreichen Austausch im Juni 2026, bei dem die TCC-Fellows als Austauschpartner der Beruflichen Schule 1 nach Nürnberg reisten, tritt unser Pilotprojekt nun in seine letzte Phase ein: Im Oktober empfängt das CEC die Nürnberger Gruppe zum zweiwöchigen Gegenbesuch in Georgia.

In Zusammenarbeit mit den dem German Online Language Department (GOLD) des Goethe-Instituts einen neuen Deutschkurs am Central Educational Center eingeführt haben. Der Kurs findet während der regulären Unterrichtszeit statt und ist vollständig in das berufsbezogene Curriculum des CEC integriert.

Am 30. Oktober feiern wir den Abschluss unserer Fellows mit einer Graduierungsfeier bei der Halle Foundation. Wenn Sie im Raum Atlanta leben und Teil der transatlantischen Community sind, senden wir Ihnen gerne eine Einladung zu. Schreiben Sie uns einfach.

Unterstützer und Partner

Funders and Partners @GAPP

Kontakt

Ajkuna Hoppe
Executive Director
German American Partnership Program (GAPP)
c/o Goethe-Institut New York
gapp@goethe.de

Transatlantic Career Connections

Das Pilotprogramm im Überblick

Über das Transatlantic Career Connection Pilot Programm

Warum Georgia?

Wer sind die Transatlantic Career Fellows?

Projekt Zeitplan

Transatlantic Career Connections Highlights

Nachrichten und Aktuelles

Unterstützer und Partner

Kontakt

Follow us on Social Media