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17:00–18:30 Uhr
DaF-Lab 94: Formatives Feedback im DaF-Unterricht
Seminar | Rückmeldungen, die Lernende weiterbringen
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Online Online
- Sprache Deutsch
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Preis
Teilnahme frei
Registrierung erforderlich
Referent: Jochen Balzer
Das DaF-Lab 94 vom 27. Oktober regt zum Nachdenken an: „Gut gemacht!" – und dann? Feedback zählt zu den wirksamsten Einflussfaktoren auf den Lernerfolg, doch nicht jede Rückmeldung bringt Deutschlernende weiter. Entscheidend ist, ob sie erfahren, wo sie stehen, wohin sie wollen und welcher nächste Schritt sinnvoll ist.
Das Webinar klärt die Grundlagen formativen Feedbacks für den DaF-Unterricht: Was unterscheidet formative von summativer Rückmeldung? Auf welchen Ebenen – Aufgabe, Lernprozess, Selbstregulation – wirkt sie? Und warum sind Aufforderungen zur Selbstkorrektur oft lernwirksamer als die schnelle Korrektur durch die Lehrkraft?
Im Mittelpunkt stehen erprobte Verfahren: mündliches korrektives Feedback in kommunikativen Phasen, kriterienbasierte Rückmeldung zu Sprech- und Schreibaufgaben, Peer-Feedback und Selbstbeurteilung. Anhand von Unterrichtsbeispielen erproben die Teilnehmenden eigene Formulierungen.
Ein eigener Block widmet sich KI-gestütztem Feedback: Wie lassen sich Sprachmodelle als Feedbackassistenz zu Textentwürfen einsetzen, welche Vorgaben brauchen sie für niveaugerechte Rückmeldungen – und wo liegen ihre Grenzen?
Das Webinar richtet sich an DaF-Lehrkräfte, die ihre Rückmeldepraxis überprüfen und erweitern möchten.
Dieses Online-Seminar wird in Zusammenarbeit mit dem Institut für Bildungsforschung und Fortbildung der Provinz Trient IPRASE angeboten. Teilnahmeberechtigt sind auch Lehrkräfte, die an italienischen Bildungseinrichtungen außerhalb der Autonomen Provinz Trient tätig sind. Im Anschluss an die Fortbildungsveranstaltung erhalten Sie per E-Mail eine Teilnahmebescheinigung des Goethe-Instituts Mailand.
Registrierung
Um an der Fortbildung teilnehmen zu können, ist eine Registrierung auf der Website von IPRASE erforderlich. Legen Sie bitte ein neues Konto an, falls noch nicht geschehen. In folgender Anleitung erfahren Sie Schritt für Schritt, wie Sie sich auf der Plattform von IPRASE registrieren können:
Das DaF-Lab 94 vom 27. Oktober regt zum Nachdenken an: „Gut gemacht!" – und dann? Feedback zählt zu den wirksamsten Einflussfaktoren auf den Lernerfolg, doch nicht jede Rückmeldung bringt Deutschlernende weiter. Entscheidend ist, ob sie erfahren, wo sie stehen, wohin sie wollen und welcher nächste Schritt sinnvoll ist.
Das Webinar klärt die Grundlagen formativen Feedbacks für den DaF-Unterricht: Was unterscheidet formative von summativer Rückmeldung? Auf welchen Ebenen – Aufgabe, Lernprozess, Selbstregulation – wirkt sie? Und warum sind Aufforderungen zur Selbstkorrektur oft lernwirksamer als die schnelle Korrektur durch die Lehrkraft?
Im Mittelpunkt stehen erprobte Verfahren: mündliches korrektives Feedback in kommunikativen Phasen, kriterienbasierte Rückmeldung zu Sprech- und Schreibaufgaben, Peer-Feedback und Selbstbeurteilung. Anhand von Unterrichtsbeispielen erproben die Teilnehmenden eigene Formulierungen.
Ein eigener Block widmet sich KI-gestütztem Feedback: Wie lassen sich Sprachmodelle als Feedbackassistenz zu Textentwürfen einsetzen, welche Vorgaben brauchen sie für niveaugerechte Rückmeldungen – und wo liegen ihre Grenzen?
Das Webinar richtet sich an DaF-Lehrkräfte, die ihre Rückmeldepraxis überprüfen und erweitern möchten.
Dieses Online-Seminar wird in Zusammenarbeit mit dem Institut für Bildungsforschung und Fortbildung der Provinz Trient IPRASE angeboten. Teilnahmeberechtigt sind auch Lehrkräfte, die an italienischen Bildungseinrichtungen außerhalb der Autonomen Provinz Trient tätig sind. Im Anschluss an die Fortbildungsveranstaltung erhalten Sie per E-Mail eine Teilnahmebescheinigung des Goethe-Instituts Mailand.
Registrierung
Um an der Fortbildung teilnehmen zu können, ist eine Registrierung auf der Website von IPRASE erforderlich. Legen Sie bitte ein neues Konto an, falls noch nicht geschehen. In folgender Anleitung erfahren Sie Schritt für Schritt, wie Sie sich auf der Plattform von IPRASE registrieren können:
Referent
Jochen Balzer
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule Freiburg am Institut für deutsche Sprache und Literatur, Multiplikator für Sprachförderung (ZSL Freiburg) und Lehrkraft. Er entwickelt evidenzbasierte, praxisnahe Qualifizierungsformate für Lehr- und Veranstaltungssettings im sprachbildenden Unterricht – von der Diagnosekette über klare Lernziele bis zum Unterrichtsdesign, ergänzt durch Szenario Methode, formative Feedbackroutinen und adaptive KI-Workflows.
