Zielsetzung und Zielgruppe

Zielsetzung: Aktualisierung des in der Ausbildung erworbenen Wissens, Erweiterung des fachdidaktischen Wissens und der Unterrichtskompetenz und Erwerb zusätzlicher formaler Qualifikation. Zielgruppe: DLL richtet sich an Lehrende des Faches Deutsch als Fremdsprache oder Deutsch als Zweitsprache mit oder ohne Unterrichtserfahrung. Auch ohne ein Germanistik- oder DaF-Studium absolviert zu haben, können Lehrende ihre Kompetenzen mit Einheiten aus der Reihe DLL ausbauen. Voraussetzung für eine Teilnahme sind Deutschkenntnisse auf dem Niveau B2 nach dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER). Die Bearbeitung der Einheiten ist für Lehrende dann besonders vielversprechend, wenn sie bereits unterrichten, über Unterrichtserfahrung verfügen bzw. Praktika oder Hospitationen im Deutschunterricht absolviert haben.

flexibel : wöchentliche Arbeitspakete mit freier Zeiteinteilung interaktiv : Austausch mit anderen Deutschlehrenden online : Zugang zur interaktiven Lernplattform des Goethe-Instituts von überall praxisnah : umfassende Materialien zum selbstständigen Lernen tutoriert : Feedback durch qualifizierte Tutor*innen zertifiziert : Zertifikat des Goethe-Instituts Qualität : weltweit zur Qualifizierung von DaF- & DaZ-Lehrenden im Einsatz Noch nicht überzeugt? Hören Sie direkt von unseren Teilnehmenden und Tutor*innen, was sie über DLL zu sagen haben! Interview mit Karla Gotham , Kursteilnehmerin bei DLL Interview mit Melanie Mello , DLL-Kursteilnehmerin, die im Rahmen des GEM-Programms Lehrkräfte in Nordamerika fortbildet Interview mit Marje Stock , DLL-Kurstutorin, die durch die DLL-Fortbildungsreihe Deutschlehrkräfte fortbildet

Praktisches Fortbildungs- und Schulungsprogramm für Lehrkräfte zu neuen didaktischen Inhalten , entwickelt gemäß dem aktuellen fachdidaktischen Wissensstand. Aktion/Lehrerforschung: Lehrkräfte gewinnen neue didaktische Erkenntnisse und Einsichten, indem sie ihren eigenen Unterricht und den anderer Lehrkräfte beobachten und neue Handlungsmöglichkeiten im Unterricht erkennen und ausprobieren . Jede Einheit endet mit einem zweiwöchigen Abschlussprojekt ( Praxiserkundungsprojekt oder PEP ), in dem die neuen theoretischen Ansätze der DLL-Einheit in der eigenen Unterrichtspraxis überprüft und bewertet werden. Das PEP initiiert Veränderungen im Klassenzimmer und trägt dazu bei, die Professionalität der Lehrkräftezu erhöhen. Zur erfolgreichen Bearbeitung gehört die Abgabe einer 3-5-seitigen Dokumentation, in der die Durchführung und die Ergebnisse ausführlich beschrieben und bewertet werden. Die Teilnehmenden erhalten ein individuelles Feedback von den Tutor*innen. Erfahrungsaustausch unter Kolleg*innen Reflektierendes Erfahrungslernen

Format: 100 % Online mit drei Face-to-Face Live-Sitzungen à jeweils 60 Minuten, in denen kooperative Projekte bearbeitet werden sowie den Kursinhalt diskutiert wird. Die Termine und Zeiten der Live-Sitzungen werden nach Kursbeginn vereinbart und finden in der Regel am Ende der ersten, vierten und siebten Kurswoche statt. Dauer: 10 Wochen mit etwa 8-10 Stunden/Woche Arbeitspensum, insgesamt ca. 90 Stunden Aufgaben: Austausch in Foren der Lernplattform Erkundungsaufgaben Reflexionsaufgaben Tutorierte Portfolioaufgaben Praxiserkundungsprojekt (PEP) Kursaufgaben müssen in der Woche erledigt werden, in der sie zugewiesen werden. Interkultureller Aspekt des Weiterbildungsprogramms: Multinationale Teilnehmendengruppe, Vergleich von Unterrichtsmodellen aus verschiedenen Lehr- und Lernkulturen, um Erfahrungen auszutauschen und ein besseres Verständnis für andere Bildungssysteme zu gewinnen

6 erfüllte Erkundungsaufgaben Alle Reflexionsaufgaben Teilnahme an mindestens 2 von 3 Online-Live-Sitzungen (bei Nichtteilnahme an einer der 3 Sitzungen kann stattdessen die Aufzeichnung angeschaut und eine Zusammenfassung eingereicht werden) Erfolgreiches Praxiserkundungsprojekt (PEP)

Deutsch lehren lernen
Fortbildungen für Lehrkräfte

Praxisnahe Fort- und Weiterbildungsreihe
Ihr Unterricht im Zentrum der Aufmerksamkeit
Auch für den Quereinstieg geeignet

Das innovative Konzept von DLL wurde mit Blick auf das tägliche Handeln und die an eine Lehrkraft im Klassenzimmer gestellten Herausforderungen entwickelt. Themen wie die Vermittlung der Fertigkeiten von Grammatik und Wortschatz, Phonetik, Literatur, Sozialformen etc. werden in ein kompetenz- und praxisorientiertes Konzept von Fortbildung integriert. Mithilfe einer Sammlung von Unterrichtsmitschnitten und den Praxiserkundungsprojekten (PEPs) erarbeiten sich die Teilnehmenden handlungsrelevantes Wissen für ihren eigenen Unterricht.

Was ist DLL?

DLL auf einen Blick:

Qualifizierung von DaF- und DaZ-Lehrenden
Fort- und Weiterbildungsreihe des Goethe-Instituts
Kurs vollständig auf Deutsch
Auf- und Ausbau von Unterrichtskompetenz
Lernen unter Anleitung professioneller DLL-Tutor*innen
Beobachtung von eigenem und fremdem Unterricht mit Mitschnitten aus DaF-Stunden weltweit
Reflexion und Optimierung des Lehrverhaltens

Nächste Kurse

13. Januar- 24. März 2026
DLL 1: Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung
DLL 3: Deutsch als fremde Sprache
DLL 5: Lehr- und Lernmedien
DLL 6: Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung

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Anmeldeschluss: 16. Dezember 2025