6. Online-Kolloquium zur frühkindlichen Mehrsprachigkeit
Wie kann Bildung Kinder beim Erwerb mehrerer Sprachen unterstützen? Das Goethe-Institut Frankreich und der British Council laden Sie ein, zu entdecken, wie sprachsensibler Fachunterricht und CLIL-Ansätze das Lernen stärken können.
Mit allen Beiträgen auf Deutsch, Englisch und Französisch vereint diese praxisorientierte und inspirierende Veranstaltung Forschung, Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis und direkt umsetzbare Ideen, um Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer lebendig werden zu lassen.
Das Kolloquium auf einen Blick
Was? 6. Online-Kolloquium zur frühkindlichen Mehrsprachigkeit
Für wen? Erzieher*innen, Pädagog*innen, Lehrer*innen, Forscher*innen, Eltern und alle anderen an Mehrsprachigkeit sowie (früh-)kindlichem Fremdsprachenerwerb Interessierten
Wann? Mittwoch, 10. Juni 2026, 14:30–16:30 Uhr MESZ
Wo? Online auf ZOOM
Referent*innen:
- Bénédicte Abraham, Inspectrice générale de l'éducation, du sport et de la recherche
- George Wilson, Leiter für Englisch und schulische Bildung, British Council France
- Josef Leisen, Experte für sprachsensiblen Fachunterricht, ehemaliger Leiter des Studienseminars für das Lehramt an Gymnasien in Koblenz und Professor für Didaktik der Physik an der Universität Mainz
- Solène Burtz, Projektmanagerin für Englisch- und Schulbildungsprogramme, British Council France
- Britta Nolte, Expertin für Unterricht, Goethe-Institut Paris
- Yannick Voneau, Pädagogischer Berater für moderne Fremdsprachen, Haguenau Sud und Truchtersheim-Kochersberg
- Britta Nolte, Expertin für Unterricht, Goethe-Institut Paris
- George Wilson, Leiter für Englisch und schulische Bildung, British Council France
Sprachen: Deutsch, Englisch, Französisch
Preis: kostenlos
Kontakt und Information: Britta.Nolte@goethe.de, Tel: +33 1 44 43 92 86
Warum sollte ich an diesem Kolloquium teilnehmen?
Sprache ist das Fundament allen Lernens. Lehrkräfte müssen daher in der Lage sein, die vielfältigen sprachlichen Bedürfnisse ihrer Lernenden wahrzunehmen und darauf einzugehen. Das gilt in jedem Unterricht – und umso mehr, wenn Lernende in einer Fremd- oder Zweitsprache unterrichtet werden, wie etwa im CLIL-Unterricht (Content and Language Integrated Learning).
Die Förderung (früh-)kindlicher Mehrsprachigkeit erfordert konkrete pädagogische Strategien, geeignete Materialien und ein klares Verständnis davon, welche Rolle Sprache beim fachlichen Lernen spielt.
Das 6. Online-Kolloquium zur (früh-)kindlichen Mehrsprachigkeit widmet sich genau diesen Fragen – mit Beiträgen auf Deutsch, Englisch und Französisch. Forschende sowie Praktiker*innen teilen forschungsbasierte Ansätze, praxisnahe Methoden und konkrete Unterrichtsbeispiele, die direkt in frühkindlichen und schulischen Einrichtungen eingesetzt werden können.
Seien Sie am 10. Juni 2026 dabei, um neue Ideen kennenzulernen, von internationaler Expertise zu profitieren und praktische Impulse für die Sprachförderung von Kindern zu erhalten – dank der Partnerschaft zwischen dem Goethe-Institut Frankreich und dem British Council.
