Sonderpreis: IIS Francesco Algarotti - Venedig (Venetien)

Thema: 10 Euro, um Venedig zu sehen? Klasse: 4H 
Lehrkräfte: Sabina Pesce und Karoline Kleefisch
Jury: Eine ebenso kreative wie informative Debatte zu einem aktuellen Thema, dargeboten mit großer technischer Sorgfalt. Drehbuch, Moderation, fantasievolle engagierte Rollen: eine TV-Diskussion der besonderen Art. 

1. Platz: IIS Blaise Pascal - Giaveno (Piemont)

Thema: Handyverbot in der Schule? Klasse: 4H neusprachlicher Zweig
Lehrkräfte: Katharina Loßmann und Ester Cericola 
Juryergebnis: 37/40 Punkte
 

Besonders gut :-)	Weniger gut :-(
sorgfältig recherchierte Beiträge mit hohem Informationsgehalt  Kreativität: zugeschalteter Experte, Einbeziehung von Publikumsgästen  aktive sichere Moderation, überzeugende Rollenverteilung	Talkgäste lesen teilweise ab und sprechen direkt in die Kamera Aussprache erschwert bisweilen das Verständnis Audioqualität

 

2. Platz - ex aequo: IS Lorenzo Cobianchi - Verbania (Piemont) 

Thema: Sind die Sportstunden in der Schule genug? Reichen zwei Stunden Sport pro Woche? Klasse: 4E und 4L neusprachlicher Zweig
Lehrkräfte: Micaela Canta und Gigliola Albertano 
Juryergebnis: 36/40 Punkte
 

Besonders gut :-)	Weniger gut :-(
souveräne Moderation  sachliche Diskussion mit fundierten Argumenten differenziertes freies Sprechen	Talkgäste zeigen tendenziell wenig Charakter etwas kurz (07:20)   Akzent und Audioqualität erschweren bisweilen das Verständnis

2. Platz - ex aequo: Liceo P. Virgilio Marone - Mercato San Severino (Kampanien)

Thema: Sollen Schüler ihre Lehrer benoten dürfen? Klasse: 5M
Lehrkräfte: Astrid Döllfelder und Monica Cavallo
Juryergebnis: 36/40 Punkte
 

Besonders gut :-)	Weniger gut :-(
starke Rollen mit klaren Positionen engagierte Interaktion zwischen den Talkgästen technische Sorgfalt	Moderation kaum präsent Akzent erschwert das Verständnis unangemessene Aggressivität eines Gastes

 

3. Platz: Liceo Andrea Maffei – Riva del Garda (Südtirol)

Thema: Vier oder fünf Jahre Gymnasium? Klasse: 4A neusprachlicher Zweig
Lehrkraft: Marion Evelyn Zettler
Juryergebnis: 31/40 Punkte
 

Besonders gut :-)	Weniger gut :-(
sachliche Diskussion mit interessanten Argumenten, hoher Informationsgehalt sprachliche Darbietung differenziert und weitgehend frei	fehlende Moderation fehlende kreative Elemente  elementares Setting

 

4. Platz: Liceo Ettore Majorana - Rom (Latium)  

Thema: Sind soziale Netzwerke nützlich oder eher schädlich?
Klasse: 4D neusprachlicher Zweig 
Lehrkräfte: Verena Agnes Böhme und Loredana Santaniello
Juryergebnis: 30/40 Punkte
 

Besonders gut :-)	Weniger gut :-(
aktive Moderation interessante Informationen, gute Argumente	die Talkgäste wirken teilweise statisch bzw. desinteressiert Aussprache erschwert tendenziell das Verständnis ungleiche Sitzpositionen, Hintergrundmusik

1. Platz: IIS Veronese-Marconi – Chioggia (Venetien)

Thema: Einfluss von Influencern auf Jugendliche Klasse: 3A neusprachlicher Zweig
Lehrkraft: Jessica Nardo
Juryergebnis: 43/45 Punkte
 

Stärken	Schwächen
aktive sichere Moderation dynamische Interaktion, überzeugende Identifikation mit den Rollen sachliche Diskussion mit fundierten Argumenten, adäquate Redemittel	Talkgäste lesen teilweise ab und sprechen z.T. direkt in die Kamera Aussprache erschwert bisweilen das Verständnis

 

1. Platz - ex aequo: Liceo Bertrand Russell - Cles (Trentino-Südtirol)

Thema: Bär im Trentino – Freund oder Feind? Klasse: 2B
Lehrkraft: Francesca Martini
Juryergebnis: 43/45 Punkte
 

Stärken	Schwächen
fundierte Argumente, hoher Informationsgehalt vielfältige Rollen und Perspektiven, freies differenziertes Sprechen kreatives themenbezogenes Setting	zu kurz (08:36) Aussprache erschwert bisweilen das Verständnis

2. Platz: IIS Enzo Ferrari - Chiaravalle Centrale (Kalabrien) 

Thema: Schule oder sportliche Karriere? Klasse: 3B neusprachlicher Zweig
Lehrkraft: Maio Moreno
Juryergebnis: 41/45 Punkte
 

Stärken	Schwächen
souveräne Moderation engagierte Interaktion zwischen den Talkgästen, freies spontanes Sprechen sorgfältig arrangiertes Setting	zu kurz (08:07) Audioqualität und Aussprache erschweren das Verständnis

 

3. Platz: IIS Veronese-Marconi – Chioggia (Venetien)

Thema: Künstliche Intelligenz – Chance oder Gefahr? Klasse: 3B neusprachlicher Zweig
Lehrkraft: Laura Biasin
Juryergebnis: 38/45 Punkte
 

Stärken	Schwächen
Thema gut recherchiert, Diskussion mit hohem Informationsgehalt aktive, gut organisierte Doppelmoderation Einspielung von zahlreichen Interviews, Einhaltung der zeitlichen Vorgabe (15‘)	Talkgäste sprechen durchwegs frontal in die Kamera Redebeiträge wirken abgelesen, tendenziell isolierte Einzelstatements Audioqualität, fehlende Gesamtansicht der Diskussionsrunde

 

4. Platz: IIS Veronese-Marconi – Chioggia (Venetien)

Thema: Sollen Hunde in Geschäften erlaubt sein? Klasse: 3A neusprachlicher Zweig 
Lehrkraft: Jessica Nardo
Juryergebnis: 36/45 Punkte
 

Stärken	Schwächen
Recherche zum Thema, interessante Perspektiven, gute Argumente Kreativität: Bezug zu aktuellem Vorkommnis als Videobeitrag, Überraschungsgast, Lage „Zehn Tage später“	Talkgäste sprechen durchwegs frontal in die Kamera Moderator ist nur Präsentator, die Debatte läuft primär über eingespielte Videobeiträge zu kurz (07:30)

• 10 bzw. 20 Stunden FSL*
• Wahlmöglichkeit zwischen zwei Kategorien: light (10 St. FSL) und professional (20 St. FSL)
• baut Sprechhemmungen ab und trainiert auf kreative Weise die Dialogfähigkeit
• ideal für: Konversationsunterricht, Bürgerkunde, Orientamento 
• schöne Preise zu gewinnen

* Formazione Scuola Lavoro

Beim Format Debatte stehen sich gegensätzliche Meinungen gegenüber. 6-7 Schüler*innen diskutieren als TV-Gäste kontrovers über ein selbst gewähltes Thema von gesellschaftlicher Relevanz und beziehen mit sachlichen Argumenten Pro- und Contra-Positionen. Das Format hat informativen Charakter und gibt dem Publikum die Möglichkeit, sich eine eigene bzw. differenziertere Meinung zu bilden.

Es ist den Schüler*innen freigestellt, ob sie in der Diskussion ihre persönliche Meinung vertreten oder eine Rolle einnehmen möchten. Erfahrungsgemäß agieren die Jugendlichen gern in einer Rolle, weil sie so Sprechhemmungen leichter überwinden und größere kreative Spielräume haben.

Das Format Debatte eignet sich dazu, neben den „normalen“ Gästen auch „Expert*innen“ zu Wort kommen zu lassen (z.B. Journalist, Soziologe, Psychologe, Wissenschaftler etc.). Diese tragen dazu bei, sachliche Informationen und zusätzliche Perspektiven in die Diskussion einzubringen.

Fester Bestandteil der Debatte ist die Moderation durch eine*n Schüler*in. Auch eine Doppelmoderation ist möglich.

Setting: studioähnliches Ambiente / max. 8 Schüler*innen: 1/2 Moderator*innen und 6/7 Studiogäste – evtl. Publikum

Sie möchten die Diskussion einfach halten und nicht zu viel Zeit investieren? Dann ist die Kategorie light das Richtige: Ihre Schülerinnen und Schüler diskutieren in ca. 10 Minuten über ein Thema, das sie selbst bestimmen. Die Variante light versteht sich als Basisversion und verzichtet auf (technische) Elemente, die professionelle TV-Produktionen auszeichnen, wie zum Beispiel eine eigene Erkennungsmelodie der Sendung, die Einspielung von Interviews und Meinungen anderer Personen oder die Visualisierung von Umfrageergebnissen und statistischen Erhebungen.              

Beispiel 1: Debatte light
Thema: Religionsunterricht in der Schule: Ja oder nein?
Schule: Liceo Linguistico Sophie Magdalena Scholl – Trient (Trentino-Südtirol) Beispiel 2: Debatte light
Thema: Protestieren auf Kosten von Kunstdenkmälern?
Schule: ISIS Michelangelo Buonarroti – Monfalcone (Friaul-Julisch Venetien)  

Die Kategorie professional unterscheidet sich von der Basisversion light durch die Länge der Diskussion und die Erweiterung durch zusätzliche (technische) Elemente. Diese Elemente verleihen der Diskussion einen Charakter, der professionellen Gesprächsrunden im Fernsehen nahekommt. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren in ca. 15 Minuten über ein Thema, das sie selbst bestimmen. Außerdem produzieren sie eine eigene Erkennungsmelodie der Sendung, Interviews zum Thema mit anderen Personen, Testimonials und/oder Erklärvideos, die während der Sendung eingespielt werden. Ebenso können Umfrageergebnisse, Fakten aus statistischen Erhebungen und sonstige Bildmaterialien visualisiert werden.
 
Beispiel 1: Debatte professional
Thema: Hotel Mama
Schule: Liceo Scientifico Copernico – Brescia (Lombardei) Beispiel 2. Debatte professional
Thema: Fleisch versus Vegan
Schule: Liceo Linguistico Galileo Galilei– Gozzano (Piemont)

Bei der Anmeldung müssen Sie noch keine Entscheidung für die eine oder andere Kategorie treffen. Sie können die Entwicklung der Projektarbeit mit Ihren Schüler*innen abwarten und zu einem späteren Zeitpunkt entscheiden, ob Sie in der Kategorie light oder professional teilnehmen möchten.

Hinweis für Lehrkräfte, die das Projekt „Talk ohne Grenzen“ kennen:
Das Projekt Talk ohne Grenzen wurde neu konzipiert und wird ab diesem Schuljahr in zwei getrennten Wettbewerben angeboten: Debatte macht Schule und Talk macht Schule. Das Format Kulturvergleich wurde eliminiert und kann bei Interesse in Talk macht Schule bearbeitet werden.