Premio speciale: IIS Francesco Algarotti - Venezia

Tema: 10 Euro, um Venedig zu sehen? Classe: 4H 
Docenti: Sabina Pesce e Karoline Kleefisch
Giuria: Un dibattito creativo ma anche informativo su un tema di attualità, presentato con grande cura tecnica. Sceneggiatura, conduzione, personaggi fantasiosi e coinvolgenti: un dibattito televisivo davvero speciale. 

1° Posto: IIS Blaise Pascal - Giaveno (TO)

Tema: Handyverbot in der Schule? Classe: 4H Linguistico
Docenti: Katharina Loßmann e Ester Cericola 
Punteggio della giuria: 37/40 punti
 

Punti di forza :-)	Punti più deboli :-(
contributi accuratamente documentati e ricchi di informazioni creatività: intervento di un esperto, coinvolgimento del pubblico moderazione attiva e sicura, distribuzione convincente dei ruoli	alcuni ospiti leggono da un testo e parlano direttamente alla telecamera la pronuncia rende talvolta difficile la comprensione scarsa qualità dell'audio

2° Posto - ex aequo: IS Lorenzo Cobianchi - Verbania

Tema: Sind die Sportstunden in der Schule genug? Reichen zwei Stunden Sport pro Woche? Classe: 4E e 4L Linguistico
Docenti: Micaela Canta e Gigliola Albertano 
Punteggio della giuria: 36/40 punti
 

Punti di forza :-)	Punti più deboli :-(
moderazione autorevole discussione oggettiva con argomentazioni fondate   esposizione articolata e fluida	gli ospiti dei talk show tendono a mostrare poco carattere un po' breve (07:20)   l'accento e la qualità dell'audio rendono talvolta difficile la comprensione

2° Posto - ex aequo: Liceo P. Virgilio Marone - Mercato San Severino (SA)

Tema: Sollen Schüler ihre Lehrer benoten dürfen? Classe: 5M
Docenti: Astrid Döllfelder e Monica Cavallo
Punteggio della giuria: 36/40 punti
 

Punti di forza :-)	Punti più deboli :-(
ruoli di rilievo con posizioni ben definite interazione vivace tra gli ospiti del talk show accuratezza tecnica	moderazione quasi assente l'accento rende difficile la comprensione aggressività inappropriata di un ospite

 

3° Posto: Liceo Andrea Maffei – Riva del Garda (TN)

Tema: Vier oder fünf Jahre Gymnasium? Classe: 4A Linguistico
Docente: Marion Evelyn Zettler
Punteggio della giuria: 31/40 punti
 

Punti di forza :-)	Punti più deboli :-(
discussione oggettiva con argomenti interessanti, alto contenuto informativo esposizione linguistica articolata e in gran parte spontanea	mancanza di moderazione mancanza di elementi creativi ambiente molto semplice

4° Posto: Liceo Ettore Majorana - Roma  

Tema: Sind soziale Netzwerke nützlich oder eher schädlich? Classe: 4D Linguistico
Docenti: Verena Agnes Böhme e Loredana Santaniello
Punteggio della giuria: 30/40 punti
 

Punti di forza :-)	Punti più deboli :-(
moderazione attiva informazioni interessanti, argomenti validi	gli ospiti del talk show sembrano in parte statici o disinteressati la pronuncia tende a rendere difficile la comprensione posizione dei posti a sedere disomogenea, musica di sottofondo

1° Posto: Veronese-Marconi – Chioggia (VE)

Tema: Einfluss von Influencern auf Jugendliche Classe: 3A Linguistico
Docente: Jessica Nardo
Punteggio della giuria: 43/45 punti
 

Punti di forza	Punti deboli
moderazione attiva e sicura interazione dinamica, identificazione convincente con i ruoli discussione oggettiva con argomentazioni fondate, espressioni adeguate	gli ospiti del talk show a volte leggono da un testo e a volte parlano direttamente alla telecamera la pronuncia rende talvolta difficile la comprensione

1° Posto - ex aequo: Liceo Bertrand Russell - Cles (Trentino Alto-Adige)

Tema: Bär im Trentino – Freund oder Feind? Classe: 2B
Docente: Francesca Martini
Punteggio della giuria: 43/45 punti
 

Punti di forza	Punti deboli
argomentazioni fondate, alto contenuto informativo ruoli e prospettive diversi tra loro, espressione libera e articolata contesto creativo e pertinente all’argomento	troppo breve (08:36)  la pronuncia rende talvolta difficile la comprensione

2° Posto: IIS Enzo Ferrari - Chiaravalle Centrale (CZ)

Tema: Schule oder sportliche Karriere? Classe: 3B Linguistico
Docente: Maio Moreno
Punteggio della giuria: 41/45 punti
 

Punti di forza	Punti deboli
moderazione autorevole interazione vivace tra gli ospiti, conversazioni libere e spontanee ambientazione curata nei dettagli	troppo breve (08:07) la qualità audio e la pronuncia rendono difficile la comprensione

 

3° Posto: IIS Veronese-Marconi – Chioggia (VE)

Tema: Künstliche Intelligenz – Chance oder Gefahr? Classe: 3B Linguistico
Docente: Laura Biasin
Punteggio della giuria: 38/45 punti
 

Punti di forza	Punti deboli
argomento ben documentato, discussione ricca di informazioni moderazione a due attiva e ben organizzata inserimento di numerose interviste, rispetto del limite di tempo (15')	gli ospiti del talk show parlano tutti guardando direttamente nella telecamera gli interventi sembrano letti, tendono ad essere dichiarazioni isolate tra loro qualità audio, mancanza di una visione d'insieme della tavola rotonda

4° Posto: IIS Veronese-Marconi – Chioggia (VE)  

Tema: Sollen Hunde in Geschäften erlaubt sein? Classe: 3A Linguistico
Docente: Jessica Nardo
Punteggio della giuria: 36/45 punti
 

Punti di forza	Punti deboli
ricerca sull'argomento, punti di vista interessanti, argomenti validi creatività: collegamento con un evento di attualità sotto forma di video, ospite a sorpresa, situazione "dieci giorni dopo"	gli ospiti parlano sempre guardando direttamente nella telecamera il conduttore funge solo da presentatore; il dibattito si svolge principalmente attraverso filmati registrati troppo breve (07:30)

• 10 o 20 ore di FSL*
• possibilità di scelta tra due categorie: light (10 ore) e professional (20 ore)
• incentivo per superare le inibizioni ed esercitare in maniera creativa la comunicazione orale
• ideale per le lezioni di conversazione ed educazione civica e per l’orientamento
• premi accattivanti

* Formazione Scuola Lavoro

Il formato del dibattito permette di presentare opinioni contrapposte. in un’ambientazione da studio televisivo, 6–7  alunne/alunni scelgono un tema socialmente rilevante di loro interesse e ne discutono, argomentandone pro e contro e presentandolo in maniera informativa, in maniera che il pubblico  possa farsi una propria opinione o ne sviluppi diverse.

Saranno loro stesse/i a decidere se esprimere la propria reale opinione o interpretare un certo ruolo; per esperienza, interpretando un ruolo riescono più facilmente a superare l’insicurezza nell’espressione orale in tedesco e allo stesso tempo a dare libero sfogo alla creatività.

Il formato è adatto a dare la parola non solo a “normali” ospiti, ma anche a “esperte/i” di un determinato settore (giornalismo, sociologia, psicologia, economia, ecc.), che con i propri interventi contribuiscono a fornire informazioni oggettive e ad aumentare i punti di vista.

Ambientazione e partecipanti: il set dovrà ricordare uno studio televisivo; dovranno partecipare max 8 alunne/i, di cui 1/2 con funzione di moderatore e 6/7 come ospiti in studio (eventualmente presenza di pubblico).

Parte integrante del dibattito è poi la figura del moderatore o della moderatrice, possibile anche in coppia. 

Se volete stimolare la classe a mettere in scena una discussione non molto complessa, senza investire troppo tempo, la tipologia più adatta è la light: i vostri alunni e alunne dovranno scegliere un argomento e inscenare una discussione che duri circa 10 minuti. La versione light è la più semplice, in quanto non richiede l’impiego di elementi tecnici che caratterizzano le produzioni televisive professionali, come sigle musicali specifiche, registrazioni di interviste e opinioni di altre persone o inserimenti di risultati di sondaggi e indagini statistiche.

Esempio 1: Dibattito light
Tema: Religionsunterricht in der Schule: Ja oder nein?
Scuola: Liceo Linguistico Sophie Magdalena Scholl – Trento (Trentino-Alto Adige)
Esempio 2: Dibattito light
Tema: Protestieren auf Kosten von Kunstdenkmälern?
Scuola: ISIS Michelangelo Buonarroti – Monfalcone (Friuli-Venezia Giulia)

La categoria professional si differenzia dalla light per una maggiore durata della discussione e per l’integrazione di elementi tecnici più complessi, che avvicinano il talk show ai veri dibattiti televisivi. I vostri alunni e alunne dovranno discutere per circa 15 minuti su un argomento a loro scelta, realizzando inoltre una sigla specifica per il programma, interviste sull’argomento con altre persone e testimonianze e/o video esplicativi da inserire nel programma, durante il quale potranno anche mostrare risultati di sondaggi, dati statistici e altro materiale.

Esempio 1: Dibattito professional
Tema: Hotel Mama
Scuola: Liceo Scientifico Copernico – Brescia (Lombardia) Esempio 2: Dibattito professional
Tema: Fleisch versus Vegan
Scuola: Liceo Linguistico Galileo Galilei– Gozzano (Piemonte)

Al momento dell’iscrizione, non è necessario scegliere subito una o l’altra tipologia. Potete lavorare con i vostri studenti al progetto e decidere in un secondo momento se partecipare alla categoria light o alla professional.

Avviso per docenti che conoscevano il progetto “Talk ohne Grenzen”:
Il progetto Talk ohne Grenzen è stato rivisitato e, a partire da questo nuovo anno scolastico, suddiviso in due distinti concorsi: Debatte macht Schule e Talk macht Schule. Il formato Kulturvergleich è stato eliminato, ma eventualmente può essere adattato al concorso Talk macht Schule.