Η ενσωμάτωση παιχνιδιού και κίνησης στο μάθημα ξένων γλωσσών (στην Ε΄ και ΣΤ΄ σχολική τάξη)
* Hieronymus van Alphen
Είναι πολύ σημαντικό να συμπεριλαμβάνεται το παιχνίδι και η κίνηση στο μάθημα ξένων γλωσσών για παιδιά. Όταν παίζει το παιδί χρησιμοποιεί άφοβα τη γλώσσα-στόχο και τις γνώσεις του. Το παιδί δεν συμμετέχει στο παιχνίδι λόγω της γλώσσας, αλλά λόγω του παιχνιδιού. [1] Τα παιχνίδια προωθούν τη συνεργασία. Αυτό κάνει την εκμάθηση μια παράλληλη, συνεπαγόμενη διαδικασία.
Η ύλη που μαθαίνεται σε συνδυασμό με την κίνηση σταθεροποιείται για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα και δικτυώνεται νευρωνικά. Η εκμάθηση γίνεται αποτελεσματική όταν οι ίδιοι οι μαθητές είναι δραστήριοι, κινούνται και ενεργούν. Παιχνίδια και τραγούδια που συμπεριλαμβάνουν την κίνηση συμβάλουν όχι μόνο στη γλωσσική αλλά και στη σωματική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη.
Σε αυτό το εργαστήριο θα παίξουμε, θα χορέψουμε, θα τραγουδήσουμε και θα γελάσουμε. Στόχος είναι η ανταλλαγή ιδεών, με αποτέλεσμα να μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην διδασκαλία ξένων γλωσσών, στην Ε΄ και ΣΤ΄ τάξη των ελληνικών δημοτικών σχολείων καθώς και η έμπνευση για ένα φιλικά διαμορφωμένο μάθημα με επίκεντρο τον μαθητή.
Το επιμορφωτικό σεμινάριο ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΜΑΘΗΜΑ, ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΜΟΥ ΕΙΝΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙ βασίζεται στην ενότητα «Διδασκαλία της Γερμανικής ως ξένης γλώσσας σε παιδιά» της επιμορφωτικής σειράς «Μαθαίνω να διδάσκω Γερμανικά» (DLL) και πραγματοποιείται στα πλαίσια του περιφερειακού προγράμματος „Γερμανικά από την αρχή“, στο οποίο συμμετέχει και η Ελλάδα.
Ο αριθμός θέσεων είναι περιορισμένος. Η δήλωση συμμετοχής είναι απαραίτητη.
Περιγραφή προγράμματος: «Γερμανικά από την αρχή»
Πίσω
