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Kapitel 26LEGO® MINDSTORMS® EV3 im DaF-Unterricht

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Die folgenden Module entsprechen dem CLIL-Ansatz (CLIL: Content and language integrated learning), nach dem das Deutschlernen und MINT für die Lernenden anhand der Robotersysteme greifbar gemacht wird.

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Teil der Reihe CLIL macht Spaß

40 Materialien

ÖKOM: Ökologische Kommunikation international

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B1 B2

Mit Sinnen experimentieren: Sprache begreifen

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MINT und CLIL im DaF-Unterricht: Ein Leitfaden

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Naturwissenschaftliche Experimente im DaF-Unterricht

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MINT und DaF: Chancen und Grenzen

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Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland

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Sprachsensibel CLIL unterrichten: Von den Fremdsprachen lernen

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CLIL in der Praxis: Was sagt die Forschung?

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MINT-Fachsprachen im DaF-Unterricht: Warum? Was? Für wen? Von wem? Wie?

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Bilingualer Sachfachunterricht in den Niederlanden

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Wie funktioniert eine Ampel?

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Aber, wie soll das denn gehen?

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Fächerübergreifender DaF-Unterricht als eine Variante von CLIL

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Heißt es nun „das Buch“ oder „die Buch“?

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Das deutschsprachige Abitur in Ungarn: Ein zeitgemäßes Mittel der Schüler*innenförderung

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Fächerübergreifender Unterricht und Projekte mit CLIL

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Bilingualer Unterricht in Europa

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CLIL: Wohin geht die Reise? Ein Blick in die Literatur

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CLIL: Eine Einführung im Überblick

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Wie unterrichte ich CLIL?

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Mehrsprachig werden

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„Faszination Bionik: CLIL im Deutschunterricht“

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Experimentierkoffer

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A1 A2 B1 B2

Experimentieren auf Deutsch

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LEGO® MINDSTORMS® EV3 im DaF-Unterricht

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Calliope Mini im DaF-Unterricht

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Frühes Fremdsprachenlernen mit CLIL

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Der CLIL-Ansatz und die Förderung des schulischen Mehrsprachenerwerbs

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CLIL: Einige Anmerkungen zum Gewinn des integrierten Sprach- und Sachfachlernens

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CILT in England: Vorsprung durch Deutsch

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Slowenien: CLIL in deutscher Sprache in der Periode des Frühsprachenerwerbs

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Energie, Physik und Biologie auf Deutsch: CLIL-Material

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„Vernetzt für Nachhaltigkeit“

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„Deutsch für kleine Entdecker*innen“

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A1 A2

„Umwelt macht Schule“

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A2 B1

„Mit Wind, Wasser und Sonne Energie gewinnen“

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A1 A2 B1

Auf geht es an die Ostsee

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„SOS Ostsee“

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CLIL im Deutschunterricht

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„DiaLog“: Kontroverse Fragen zum Klimawandel

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B1 B2 C1 C2

Beschreibung

Die folgenden Module entsprechen dem CLIL-Ansatz (CLIL: Content and language integrated learning), nach dem das Deutschlernen und MINT (MINT: Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften) für die Lernenden in Deutsch als Fremdsprache (DaF) anhand der Robotersysteme greifbar gemacht wird. Durch spannende Experimente und praxisorientierte Problemaufgaben werden sowohl ihr kritisches Denken, ihre Kreativität, ihre Teamfähigkeit als auch ihre Kommunikationsfähigkeit gefördert.