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Kapitel 41„DiaLog“: Kontroverse Fragen zum Klimawandel

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In 18 Unterrichtsmodulen zu strittigen Fragen zum Klimawandel werden Lernende schrittweise an das schriftliche Argumentieren im Deutschen als Erst-, Zweit- oder Fremdsprache herangeführt.

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Teil der Reihe CLIL macht Spaß

40 Materialien

ÖKOM: Ökologische Kommunikation international

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Mit Sinnen experimentieren: Sprache begreifen

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MINT und CLIL im DaF-Unterricht: Ein Leitfaden

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Naturwissenschaftliche Experimente im DaF-Unterricht

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MINT und DaF: Chancen und Grenzen

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Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland

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Sprachsensibel CLIL unterrichten: Von den Fremdsprachen lernen

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CLIL in der Praxis: Was sagt die Forschung?

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MINT-Fachsprachen im DaF-Unterricht: Warum? Was? Für wen? Von wem? Wie?

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Bilingualer Sachfachunterricht in den Niederlanden

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Wie funktioniert eine Ampel?

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Aber, wie soll das denn gehen?

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Fächerübergreifender DaF-Unterricht als eine Variante von CLIL

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Heißt es nun „das Buch“ oder „die Buch“?

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Das deutschsprachige Abitur in Ungarn: Ein zeitgemäßes Mittel der Schüler*innenförderung

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Fächerübergreifender Unterricht und Projekte mit CLIL

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Bilingualer Unterricht in Europa

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CLIL: Wohin geht die Reise? Ein Blick in die Literatur

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CLIL: Eine Einführung im Überblick

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Wie unterrichte ich CLIL?

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Mehrsprachig werden

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„Faszination Bionik: CLIL im Deutschunterricht“

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Experimentierkoffer

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A1 A2 B1 B2

Experimentieren auf Deutsch

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LEGO® MINDSTORMS® EV3 im DaF-Unterricht

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Calliope Mini im DaF-Unterricht

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Frühes Fremdsprachenlernen mit CLIL

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Der CLIL-Ansatz und die Förderung des schulischen Mehrsprachenerwerbs

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CLIL: Einige Anmerkungen zum Gewinn des integrierten Sprach- und Sachfachlernens

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CILT in England: Vorsprung durch Deutsch

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Slowenien: CLIL in deutscher Sprache in der Periode des Frühsprachenerwerbs

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Energie, Physik und Biologie auf Deutsch: CLIL-Material

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„Vernetzt für Nachhaltigkeit“

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„Deutsch für kleine Entdecker*innen“

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A1 A2

„Umwelt macht Schule“

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„Mit Wind, Wasser und Sonne Energie gewinnen“

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Auf geht es an die Ostsee

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„SOS Ostsee“

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CLIL im Deutschunterricht

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„DiaLog“: Kontroverse Fragen zum Klimawandel

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B1 B2 C1 C2

Beschreibung

In 18 Unterrichtsmodulen zu strittigen Fragen zum Klimawandel werden Lernende schrittweise an das schriftliche Argumentieren im Deutschen als Erst-, Zweit- oder Fremdsprache herangeführt. Inhaltlich handelt es sich dabei um Fragen, die aus der Lebenswelt der Schüler*innen stammen und zur Reflexion eigener Gewohnheiten anregen sollen. Kleinschrittig didaktisiert erwerben Lernende Werkzeuge, mit denen sie sowohl mündlich als auch schriftlich diese Fragen diskutieren und sich durch inhaltlich fundierte Argumente und angemessen eingesetzte sprachliche Mittel Gehör verschaffen können. Um unterschiedliche sprachliche Voraussetzungen bei Lernenden von Deutsch als Erst-, Zweit- oder Fremdsprache zu berücksichtigen, gibt es vielfältige sprachliche Entlastungsangebote und Differenzierungsmöglichkeiten.

Die Themen sind:

Fast Fashion: Sollen wir alle auf Fast Fashion verzichten?
Fleisch aus dem Labor: Sollen wir zukünftig Fleisch aus dem Labor essen?
Insektenburger: Sollen wir zukünftig Insektenburger essen?
Streaming: Soll das Datenvolumen zukünftig beschränkt werden?
Kurzstreckenflüge: Sollen Kurzstreckenflüge innerhalb Europas verboten werden?
Umweltfreundlicher Tourismus: Sollen wir zukünftig nur noch umweltfreundlich reisen?
Einwegsackerl / Einwegtasche: Sollen Einwegtaschen in Europa verboten werden?
Öffentliche Verkehrsmittel: Sollen öffentliche Verkehrsmittel überall und für alle kostenlos sein?
Elektroautos: Sollen nur noch Elektroautos erlaubt sein?

Zu jedem Modul gibt es neben umfangreichem Lehrkräfte- und Schüler*innen-Material diese Zusatzmaterialien: vertiefende Wörterbücher, weiterführende Informationen und Links, Rollenkarten, PowerPoint-Präsentationen und ein Radio-Intro.

Zudem finden Sie zum Herunterladen themenübergreifendes Zusatzmaterial: Informationsblatt „Eine gute Diskussion führen“, Sprachwerkstatt PLUS „komplexere Ausdrücke zum Argumentieren“, Fragebogen „Einstellung zum Klimaschutz“ und Aufwärmübungen für das Rollenspiel.

Für weitere Informationen lohnt sich auch ein Blick auf die Homepage des Fachdidaktikzentrums für Deutsch als Zweitsprache und Sprachliche Bildung der Universität Graz.