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Bilingualer Unterricht in Europa ein Artikel von Hartmut Ebke
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Jahreszeichen - Eine CLIL-Unterrichtseinheit
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Workshop zum Thema Nachhaltigkeit
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Goethe im Garten – Was ist eigentlich ein Schulgarten?
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ÖKOM: Ökologische Kommunikation international
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MINT und CLIL im DaF-Unterricht: Ein Leitfaden
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Naturwissenschaftliche Experimente im DaF-Unterricht
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MINT und DaF: Chancen und Grenzen
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Bilingualer Sachfachunterricht in Deutschland
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Sprachsensibel CLIL unterrichten: Von den Fremdsprachen lernen
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CLIL in der Praxis: Was sagt die Forschung?
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MINT-Fachsprachen im DaF-Unterricht: Warum? Was? Für wen? Von wem? Wie?
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Bilingualer Sachfachunterricht in den Niederlanden
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Aber, wie soll das denn gehen?
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Fächerübergreifender DaF-Unterricht als eine Variante von CLIL
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Heißt es nun „das Buch“ oder „die Buch“?
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Das deutschsprachige Abitur in Ungarn: Ein zeitgemäßes Mittel der Schüler*innenförderung
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Fächerübergreifender Unterricht und Projekte mit CLIL
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Bilingualer Unterricht in Europa
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CLIL: Wohin geht die Reise? Ein Blick in die Literatur
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CLIL: Eine Einführung im Überblick
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„Faszination Bionik: CLIL im Deutschunterricht“
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LEGO® MINDSTORMS® EV3 im DaF-Unterricht
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Calliope Mini im DaF-Unterricht
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Der CLIL-Ansatz und die Förderung des schulischen Mehrsprachenerwerbs
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Slowenien: CLIL in deutscher Sprache in der Periode des Frühsprachenerwerbs
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Energie, Physik und Biologie auf Deutsch: CLIL-Material
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„Mit Wind, Wasser und Sonne Energie gewinnen“
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„DiaLog“: Kontroverse Fragen zum Klimawandel
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Heißt es nun „das Buch“ oder „die Buch“?
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CLIL: Eine Einführung im Überblick
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CLIL: Eine Einführung im Überblick
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Fächerübergreifender Unterricht und Projekte mit CLIL
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CLIL: Wohin geht die Reise? Ein Blick in die Literatur
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Das deutschsprachige Abitur in Ungarn: Ein zeitgemäßes Mittel der Schüler*innenförderung
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CLIL in der Praxis: Was sagt die Forschung?
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