Das Goethe-Institut Budapest bietet mit seinen praxisorientierten Fortbildungen und Workshops spannende Möglichkeiten zum Erleben und Ausprobieren von inspirierenden Unterrichtsideen. Unsere Fortbildungen zeichnen sich durch vielfältige didaktisch-methodische Themen und abwechslungsreiche innovative Ansätze aus und laden gleichzeitig zum Austausch und Vernetzen ein.
Goethe-Institut
Sprachliche Vielfalt als Lehrkonzept: Plurizentrik im DaF-Unterricht
ab 09. März 2026 – asynchrone Einführungsphase
am 14. März 2026 von 10:00 bis 11:30 Uhr (MEZ) Online-Live-Sitzung
bis 22. März 2026 - asynchrone Erprobung/Durchführung im Unterricht
online, per Zoom - Sie erhalten den Einladungslink nach Anmeldung.
Deutschlehrkräfte an Schulen aus den Ländern Bosnien u Herzegowina, Kroatien, Nordmazedonien, Rumänien, Serbien und Ungarn
Die WebinareVernetzt Lernen – Über Grenzen hinaus Gestalten sind ein gemeinsames Angebot der Goethe-Institute Bosnien und Herzegowina, Kroatien, Nordmazedonien, Rumänien, Serbien und Ungarn. Gemeinsam bringen wir Themen des schulischen DaF Unterrichts zu Ihnen nach Hause mit unserem Webinar Angebot in Zoom.
Im März widmen wir uns dem Thema„Sprachliche Vielfalt als Lehrkonzept: Plurizentrik im DaF-Unterricht“.Im Mittelpunkt des Webinars steht die methodisch-didaktische Umsetzung des DACH-Prinzips im DaF-Unterricht. Ziel ist es, DaF-Lehrende für die sprachliche Vielfalt des Deutschen zu sensibilisieren und ihnen Sicherheit im Umgang mit unterschiedlichen standardsprachlichen Varietäten zu vermitteln.
Die Teilnehmenden erwerben Grundlagen zur Plurizentrik der deutschen Standardsprache und setzen sich mit dem Verhältnis von Standardsprache und Dialekt auseinander. Dabei wird deutlich, dass das Deutsche über mehrere gleichwertige nationale Standardvarietäten verfügt, nämlich das bundesdeutsche, österreichische und schweizerische Deutsch. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele arbeiten die Teilnehmenden mit Variantenfragen aus dem DaF-Alltag (z. B. zu Wortschatz, Grammatik oder Aussprache) und lernen, diese mithilfe plurizentrischer Online-Nachschlagewerke fachlich einzuordnen. Sie erproben praxisnahe Aufgabenformate, mit denen Lernende Deutsch als plurizentrische Sprache wahrnehmen und unterschiedliche nationale Varietäten des Deutschen als gleichwertig verstehen können.
