Goethe-Geschichten
PODCAST

In the first episode of our podcast Goethe stories we meet Franz. Franz has a great hobby but he makes a mistake. Let's find out together what happens. 

Handout for teachers

To enable our German teachers to use the podcast in class, we offer a handout with transcript and possible assignments for each episode: 

Here you can find the transcription of the story: 

Das bunte Bild

Ding-Dong! Ding-Dong! Halb 12. Ende der Mathestunde. Endlich, denkt Franz. Jetzt noch Englisch und dann nach Hause. Plötzlich steht sein Lehrer vor ihm. „Franz?! Du sollst sofort zur Direktorin kommen. Sie möchte mit Dir sprechen.“

Zur Direktorin? Oh Gott! Was kann das sein? Er ist immer pünktlich, seine Noten sind in Ordnung, keine Probleme. „Aber warum denn?“ „Ich weiß es nicht“, sagt Herr Petersonn. „Kollegin Haberland hat mich angerufen. Sie kommt auch.“

Frau Haberland, seine Kunstlehrerin. Oh nein! jetzt ist Franz alles klar. Die blöde Sache gestern. Er hat eine Dummheit gemacht aber er wollte das doch nicht. Langsam geht Franz zum Direktorat. Die Schule ist plötzlich so grau, so leer. In der Eingangshalle sieht er einige Schüler mit Blumentöpfen. Ach ja, die große Aktion. „Unsere Schule wird schöner“ hat begonnen.

Seine Dummheit gestern. Also, Franz malt gerne. Kunst ist sein absolutes Lieblingsfach. sein Lieblingsmaler ist Wassily Kandinsky. Gestern ist Franz nach dem Unterricht alleine im Zeichensaal geblieben. Es gibt dort ein neues Whiteboard und viele tolle Stifte. Plötzlich hat er angefangen, zu malen. Ein buntes Fantasiebild, ein blauer Wald mit gelben Pflanzen und grünen Tieren. Das hat Spaß gemacht. Danach wollte er alles wieder sauber machen. Wirklich! Aber unmöglich. Und warum? Permanent Marker hat er auf einem Stift gelesen. Oh Nein! Was tun? Er ist einfach weggelaufen. Weglaufen - das war natürlich falsch, denkt Franz jetzt und klopft an die Tür der Direktorin. Wie kann er das alles erklären?

„Ich muss mich entschuldigen“, beginnt er. „Es tut mir echt leid“, aber die Direktorin und Frau Haberland sehen ihn an. „Also die Stifte, ich habe das nicht gewusst.“ „Das Bild auf dem Whiteboard ist also von dir?“, fragt die Direktorin. „Ja“, sagt Franz. „Aber ich will das natürlich wieder wegmachen, ich weiß nur nicht…“ „Franz“, sagt Frau Haberland. „Kannst du so ein Bild, auch grösser malen und mit einem Pinsel?“ „Ja klar“, antwortet Franz. „Aber ich verstehe nicht.“

Die Direktorin lächelt: „Du weißt ja, wir möchten unsere Schule schöner machen, fröhlicher, bunter. Ich glaube, wir brauchen da keine Profis. Unsere Schüler können das besser. Frau Haberland hat mir dein Bild gezeigt. Du hast wirklich Talent. So ein bunter Wald auf der großen Wand in der Eingangshalle. Wie findest du das? Machst du mit?“ „Ja“, sagt Franz. „Aber das Whiteboard?“ „Ach das Whiteboard“, lächelt Frau Haberland. „Das wird schon wieder weiß. Keine Sorge. Kommt, sehen wir uns mal zusammen die graue Wand in der Halle an.“

Note: Wassily Kandinsky was a Russian painter, graphic artist and art theorist, who also lived and worked in Germany. His colorful abstract paintings are popular all over the world.

Our new words: 

1. die Dummheit (stupidity, foolishness) 

• Plural: die Dummheiten
• eine Dummheit machen: Franz macht eine Dummheit. | Franz hat eine Dummheit gemacht. 
• eine Dummheit begehen: Franz begeht eine Dummheit. | Ich begehe eine Dummheit. 
• Adjektiv: dumm, dümmer, am dümmsten. 

2. kunterbunt (colourful, many-coloured)

• Das Bild ist kunterbunt. 
• Indien ist kunterbunt. 
• Deine Jacke ist kunterbunt. 

3. der Pinsel (brush, paintbrush)

• Plural: die Pinsel
• Der Künstler benutzt einen Pinsel, um ein Bild zu malen.
• Franz hat einen Pinsel. 
• Franz benutzt seinen Pinsel, um ein kunterbuntes Bild zu malen.
• Franz hat viele Pinsel zu Hause. 
• Franz liebt seine Pinsel, denn er ist ein Künstler. 

4. sich entschuldigen (to aologize) 

• Franz entschuldigt sich. 
• Ich entschuldige mich. Du entschuldigst dich. Er entschuldigt sich. 
• Franz entschuldigt sich bei seiner Lehrerin. 
• Franz entschuldigt sich bei der Direktorin.
• Ich entschuldige mich bei dir. 
• Franz entschuldigt sich für seinen Fehler. 
• Franz entschuldigt sich für seine Dummhei. 
• Ich entschuldige mich für mein Verhalten. 
• Meine Mutter entschuldigt sich für das schlechte Essen. 
• Franz entschuldigt sich für seinen Fehler bei seiner Lehrerin. 

5. klopfen (to knock)

• Franz klopft an die Tür.
• Ich klopfe. Du klopfst. Franz klopft. 
• Franz klopft an die Tür.
• Ich klopfe an die Wand. 
• Mein Freund klopft an das Fenster.
• Ich klopfe auf den Tisch.
• Ich klopfe dir auf die Schulter. 

Challenge for today

Write a short story in German and use all 5 new words we learned today. 

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In the second episode of our podcast Goethe-Geschichten we get to know Tim. Tim is a real soccer freak and now the most important game of the season is coming up. But unfortunately, Tim has a problem. Let's find out together what happens.

Handout for German Teachers

To enable our German teachers to use the podcast in class, we offer a handout with a transcript and possible assignments for each episode: 
Try to answer the following five questions while you are listening: 

1. Why can't Tim play? 
2. Which 2 schools play against each other?
3. Which 2 German soccer clubs are mentioned in the story? 
4. Who does Tim call after the game?
5. What does Tim learn during the phone call?

Here you can find the transcription of the story: 

Das Große Spiel

So ein Pech. Tim schließt die Augen und zieht die Bettdecke über den Kopf. Es ist Freitag. Heute findet das große Fußballspiel statt. Das Finale. Seine Schule, die Sophie Scholl Schule, spielt gegen das Fugger Gymnasium. Der absolute Klassiker. Fast wie Borussia Dortmund gegen Bayern München. Alle sind da: die Schüler, die Lehrer, sogar die Direktorin. Aber er, Tim, der Kapitän, kann nicht mitspielen. Er muss zuhause bleiben und im Bett liegen, weil er krank ist. Er hat eine starke Grippe mit Fieber und Halsschmerzen. Dieses doofe Aprilwetter. Seit 2 Wochen ist es kalt. Es regnet und regnet.

Am Dienstag hat ihn sein Team besucht. Sogar ihr Trainer, der Lehrer Lutz, ist mitgekommen. „Mensch Tim! Du musst gesund werden“, haben alle gesagt. Wir brauchen dich, dich und deine Tore. 3 Tage hat er alles versucht: Medikamente genommen, Tee getrunken, geschlafen und geschlafen aber keine Chance er hat immer noch Fieber und muss die ganze Zeit husten. Heute, gerade heute. Wirklich schade. Sein großer Traum: einmal das Finale spielen, vielleicht den Stadtpokal gewinnen.

Tim sieht auf die Uhr: 17:00 Uhr! Das Spiel muss schon zu Ende sein. Seine Freunde wollten ihm sofort berichten. Was ist los? Haben Sie verloren und sind zu traurig für einen Anruf oder feiern Sie den Sieg und haben ihn völlig vergessen? Er muss das jetzt wissen. Er ruft Manuel an. Das ist der Torwart und sein bester Freund. „Hey Tim, wie geht‘s dir? Schon besser?“ „Ja, ja, aber wie war das Spiel? Manuel, sag schon!“ „Das Spiel? Achso: das Spiel! Mensch Tim. Hatte dich der Lutz nicht angerufen?“ „Nein! Was ist denn los?“ Manuel lacht: „Also das Spiel findet heute gar nicht statt. Das Wetter ist viel zu schlecht. Der Regen! Unser Fußballplatz ist wie ein See, der steht total unter Wasser. Aber es gibt schon einen neuen Termin.“ Wann? Morgen? Übermorgen? „Nein Tim! Keine Sorge. Achtung! Jetzt kommt die beste Nachricht. Das Spiel ist erst in 2 Wochen. Da bist du wieder gesund und kannst mit machen und Tore schießen. Mindestens 3!“

Our new words: 

1. die Grippe (flu)

• Ich habe eine Grippe. 
• Tim hatte eine Grippe.
• Im Winter haben viele Menschen eine Grippe.

2. die Halsschmerzen (sore throat) 

• Ich habe Halsschmerzen. 
• Hast du auch Halsschmerzen? 

3. der Husten, husten (cough) 

• Ich habe Husten.
• Tim muss husten. 

4. das Fieber (fever)

• Ich habe Fieber.
• Tim hatte Fieber. 

5. das Finale (final) ​​​​​​

• Heute findest das Finale statt. 
• Wir gewinnen das Finale. 
• Bayern und Dortmund spielen im Finale.  

6. der Klassiker (the classic game) 

• Klassiker ist das Spiel zwischen den besten Clubs im Land.
• In Spanien nennen wir den Klassiker "El Classico" - FC Barcelona gegen Real Madrid. 

7. die Mannschaft (team) 

• Die Mannschaft ist das Team. 
• die deutsche Mannschaft
• die indische Mannschaft 
• die Schulmannschaft 

8. Der Kapitän (captain) 

• Der Kapitän ist der wichtigste Spieler. 
• Tim ist der Kapitän.
• Der Kapitän kontrolliert das Spiel.

9. Der Torwart (goalkeeper) 

• Der Torwart steht im Tor. 
• Der Torwart muss sich konzentrieren. 
• Der Torwart ist sehr wichtig. 

10. Der Trainer / Die Trainerin (coach)

• Der Trainer trainiert die Mannschaft. 
• trainieren: Ich trainiere. Du trainierst. Sie trainiert. Wir trainieren. 

11. Das Tor (goal) 

• Tim schießt ein Tor. 
• Tim schießt viele Tore.
• Ich schieße ein Tor.
• Mein Sohn schießt ein Tor. 

12. Der Fußballplatz (football pitch / field) 

• Ich spiele Fußball auf dem Fußballplatz.
• Tim schießt ein Tor auf dem Fußballplatz. 
• Komm, lass uns zum Fußballplatz gehen. 

13. gewinnen (to win) 

• Meine Mannschaft gewinnt das Spiel.
• Tim gewinnt. 

14. verlieren (to lose) 

• Leider verliert mein Team. 
• Wir haben 1 zu 0 verloren. 

15. feiern (to celebrate) 

• Ich feiere. 
• Du feierst.
• Wir feiern. 
• Leonel Messi feiert nach seinem Tor. 

Challenge for today

Write a short story in German and use all new words we learned today. 

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Handout for teachers
 
To enable our German teachers to use the podcast in class, we offer a handout with a transcript and possible tasks for each episode:  In der dritten Episode unseres Podcasts Goethe-Geschichten lernen wir Lena kennen. Lenas Lieblingsband kommt nach München aber leider kann sie nicht zum Konzert gehen. Lasst uns gemeinsam erfahren, was passiert. 

Versucht bitte folgende Fragen während des Hörens zu beantworten: 

• Wo findet das Konzert statt? 
• Wie heißt Lenas Lieblingsband?
• Wie heißen Lenas zwei Freunde? 

Transcription of the story:

Unser Tag

Lena sitzt in ihrem Zimmer und schaut aus dem Fenster. Heute beginnen die Sommerferien. Die Sonne scheint. Aber Lena freut sich gar nicht. Das Jugendzentrum hat heute einen Ausflug organisiert, nach München zum großen Open-Air Konzert, im Olympia-Stadion. Ein tolles Programm. Fünf Popgruppen. Auch ihre Lieblingsband ANAJO. Echt super. „Wir fahren mit“, haben Lena und ihre Freunde sofort gesagt. „Alle zusammen. Das wird unser Tag.“

Aber leider ist so ein Ausflug nicht billig. Die Busfahrt und vor allem die Konzertkarte. Zu Hause hat Lena ihre Eltern gefragt aber sie haben sofort geantwortet: „Tut uns wirklich leid, Lena. Aber das geht nicht. Das ist viel zu teuer.“ Also muss Lena zu Hause bleiben.  Nur sie! Ihre Freunde können alle mitfahren. Sibel bekommt viel Taschengeld, also kein Problem. Und Max hat Glück gehabt. Seine Oma schenkt ihm die Konzertkarte zum Geburtstag. „Viel Spaß“ hat Lena ihnen gestern in der Schule gewünscht. „Und schöne Ferien!“ Sibel und Max fahren bald mit ihren Familien in den Urlaub. Was soll Lena jetzt machen? Hier im Zimmer bleiben? Im Internet surfen? Ach, wie langweilig. Raus gehen? Aber ganz alleine? Das macht auch keinen Spaß.

In diesem Moment klingelt es. Nanu? Wer kann das sein? Lena geht zur Wohnungstür. „Unglaublich! Sibel? Max?“ Fröhlich stehen die beiden vor ihr. Lena sieht auf ihre Uhr. „Aber der Ausflug? Das Konzert?!“ Sibel legt ihre Arme um Lena. „Aber Lena. Wir haben doch gesagt: alle zusammen. Also wenn du nicht mitkommst, fahren wir auch nicht. Basta!“ „Aber ihr habt doch schon die Eintrittskarten!“ Max grinst. „Die Karte habe ich meiner Schwester geschenkt. Die ist absoluter ANAJO-Fan." "Und ich habe meine zurückgegeben“, lächelt Sibel. „Für das Geld bekommen wir locker drei Kinokarten mit dreimal Popcorn. Komm Lena. Hop Hop! Wir feiern jetzt die Ferien. Das wird unser Tag!“

 

Our new words: slang! 

1. Nanu? (expression of suprise or astonishment) 

• Mein Handy klingelt morgens um 5 Uhr. Nanu? Wer ruft denn so früh an? 
• Normalerweise kommt mein Freund immer pünktlich. Aber heute ist er noch nicht da. Nanu? Wo ist mein Freund denn? 
• Ich hatte mein Handy auf den Tisch gelegt aber jetzt kann ich es nicht mehr finden. Nanu? Wo ist mein Handy denn? 

2. Basta (enough)

• Basta. Es reicht. Es ist genug. 

3. Hop Hop (hurry up)

• Los!
• Schnell!
• Beeil dich!
• Der Film fängt gleich an. Los. Hop Hop. 

Versucht diese Wörte zu benutzen. 

Vielen Dank für das Einschalten. Hört euch auch unsere anderen Podcasts an. 

In the fourth episode of our podcast Goethe stories we meet Lydia. Lydia is a young girl but she doesn't feel like being a child anymore. Adulthood would be much better, she thinks. But that doesn't seem to be so easy either. Let's find out together what happens. 

HANDOUT FOR TEACHERS

In order to use this podcast in the classroom, you will find suggestions and ideas for teaching here: 
Try to answer the following questions while you are listening: 

1. What does Lydia want to do?
2. What does Lydia have to do?

Please note down all 15 activities. 
 

Here you can find the transcription of the story: 

Der Tausch

Lydia hat keine Lust mehr. Ein 12-jähriges Mädchen zu sein, ist wirklich nicht leicht. Immer nur müssen, müssen, müssen. Auch am Wochenende. Am Samstag will sie lange schlafen, dann im Internet surfen, später mit ihren Freundinnen schwimmen gehen und abends natürlich fernsehen. Aber das geht nicht. Schon um 8 Uhr muss sie die Brötchen für das Frühstück holen und vormittags dann ihre Hausaufgaben machen. Ins Schwimmbad darf sie nur bis 17:00 Uhr, weil sie Klavier üben muss und danach soll sie auch noch ihre Oma besuchen. Oh Nein! So viele Aufgaben. Und die Erwachsenen? Die können alles machen. Was sie wollen. Wann sie wollen. Das ist nicht gerecht. „Kein Problem“, sagt ihre Mama. „Wir können heute gerne tauschen. Dann bist du mal die Mutter und ich die Tochter. Hast du Lust?“ „Natürlich!“ Lydia findet die Idee super. „Toll“, ruft sie. „Das machen wir. Sofort!“ „Prima“, sagt ihr Papa. „Dann spiele ich den Sohn.“

Lydia hat einen wunderbaren Plan. Zuerst möchte sie in der Stadt shoppen gehen, Klamotten und so. Dann ihre Freudinnen in einer Eisdiele treffen und später mit ihnen ins Kino gehen. „Ist das nicht fantastisch?“ „Ja, klar“, lächelt ihre Mama. „Aber zuerst musst du natürlich das Frühstück für uns machen. Ich möchte ein Müsli und frischen Orangensaft.“ „Oh ja. Ich auch“, ruft ihr Papa. „Und zum Mittagessen Spaghetti. Spaghetti mit Tomatensoße. Bitte. Bitte.“ „Aha“, sagt Lydia. „Na gut!“ „Prima“, freut er sich. „Ach ja ich muss noch die Mathehausaufgabe machen. Hilfst du mir? Ich verstehe nur Bahnhof.“ „Und mein Fahrrad ist kaputt“, sagt ihre Mama. „Kannst du das schnell reparieren? Ich will nachmittags ins Schwimmbad fahren.“

„Ja“, antwortet Lydia. „Aber ich will, aber ich möchte…!“ „Vielen, vielen Dank“, rufen ihre Eltern fröhlich. „Du bist wirklich eine Super-Mama.“ „Ja, aber..“, stottert Lydia. Plötzlich sieht sie ganz unglücklich aus. „Was ist denn los?“, fragen ihre Eltern. „Ist etwas nicht in Ordnung?“ „Naja, ich denke, also: ich möchte heute dann doch lieber die Tochter bleiben. Bitte. Bitte!“

Lydias Activities

Lydia will am Wochenende... (On the weekend Lydia wants to...)

1. lange schlafen. (sleep long)
2. im Internet surfen. (surf Online)
3. mit Freundinnen schwimmen gehen. (go swimming with friends)
4. abends fernsehen. (watch television in the evening)

Aber sie muss... (But she has to...)

1. um 8 Uhr Brötchen holen. (fetch rolls at 8 o'clock)
2. Hausaufgaben machen. (do homework)
3. Klavier üben. (practive piano)
4. ihre Oma besuchen. (visit her grandmother)

Was möchte Lydia als Erwachsene machen? Sie will... (As adult Lydia wants to...)

1. in der Stadt shoppen. (do shopping in the city) 
2. ihre Freunde in der Eisdiele treffen. (meet her friends in an ice-cream parlour)
3. ins Kino gehen. (go to the cinema) 

Aber sie muss... (But she has to...) 

1. Frühstück machen. (make breakfast)
2. Spaghetti kochen. (cook Spaghetti)
3. bei den Hausaufgaben helfen. (help with the homework)
4. das Fahrrad reparieren. (repair the bicycle) 

Challenge for today

What does your perfect day look like? What plans do you have? What activities would you like to do? Write a short text and improve your German step by step.

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In the fifth episode of our podcast Goethe Stories, we get to know Milo. Milo is not a boy, however, but a hippo. Milo has problems making friends, though. The other animals don't like him. Let's find out together how Milo masters this challenge.

Handout for German Teachers

To enable our German teachers to use the podcast in class, we offer a handout with transcript and possible assignments for each episode: 

Here you can find the transcription of the story: 

Milo, The Hippo

Im Wald lebte ein Nilpferd. Es hieß Milo. Milo war zehn Jahre alt. Er war ein interessantes Tier. Er blieb gern im schmutzigen Wasser und wollte den ganzen Tag schlafen und essen. Schlafen und essen. Schlafen und essen. Aber Milo hatte keine Freunde.

Eines Tages sah Milo die Affen. Sie spielten zusammen und hatten viel Spaß. Milo wollte auch spielen. „Darf ich mit euch spielen?“, fragte er. Die Affen lachten nur.  „Du bist so fett. Du kannst nicht mit uns spielen. Hahahah!“ Mit diesen Worten gingen die Affen weg und Milo blieb alleine. Alleine und traurig.

Später sah Milo die Elefanten. Er fragte wieder: „Kann ich mit euch spielen?“ Aber die Elefanten lachten nur. „Hahahah. Du bist immer so schmutzig. Du darfst nicht mit uns spielen!“ Und auch die Elefanten ließen Milo alleine.

Milo war sehr traurig. Er dachte: „Warum will niemand mit mir spielen?“ Plötzlich hatte er eine tolle Idee. „Vielleicht muss ich meinen Lebensstil verändern?“ An diesem Tag fing Milo an, sein Leben zu ändern. Er joggte jeden Tag und aß nur noch gesundes Essen. Obst und Gemüse und noch mehr Obst und noch mehr Gemüse.

Nach ein paar Monaten war Milo super-fit. Schnell lief er zu den anderen Tieren und sagte stolz: „Schaut mich jetzt an. Ich bin gesund und sauber. Jetzt kann ich doch endlich mit euch spielen oder?“

Aber die Tiere lachten wieder. „Hahahah. Du siehst gar nicht mehr wie ein Nilpferd aus. Du siehst so, ja soo.. soo komisch aus. Wir werden nie, nie, niemals mit dir spielen!“
Milo fing an, zu weinen und ging zu seinem Lieblingsplatz ans Wasser. Plötzlich kam eine Fliege. „Warum weinst du denn?“ Milo antwortete: „Niemand mag mich. Die Tiere wollen nicht mit mir spielen. Sie sagen, ich bin fett und schmutzig und ich sehe komisch aus.“

„Wirklich?“ sagte die Fliege. „Die anderen Tiere spielen auch nicht gerne mit mir. Sie sagen immer ich bin zu klein. Mein Summen ist nervig und ich bin so kitzelig.“ „Das finde ich aber nicht“, antwortete Milo. „Klein zu sein ist doch super. Dann kannst du dich schnell verstecken. Und du bist sehr hilfreich. Du machst uns alle sauber. Ich finde das überhaupt nicht nervig!“ „Und ich denke“, antwortete die Fliege, „ich denke nicht, dass du fett oder schmutzig bist. Du bist groß und hast viel Platz für mich zum Spielen. Und du bist nicht schmutzig. Du hast viel Essen für mich auf deinem Körper.“
Milo lächelte. „Dann lass uns Freunde sein oder?“ „Jaaa“, antwortete die Fliege glücklich. „Lass uns Freunde sein. Ich bin Laura. Und wie heißt du?“ „Ich bin Milo, das Nilpferd!“

TODAY WE ARE WORKING WITH VERBS. HERE YOU WILL FIND THE ANSWERS:

Die Affen spielen (Present Tense) im Wald. - Die Affen spielten (Past Tense) im Wald. 

Milo fragt die Elefanten. - Milo fragte die Elefanten. 

Milo geht zu seinem Lieblingsplatz. - Milo ging zu seinem Lieblingsplatz. 

Die Tiere lachen nur über Milo. - Die Tiere lachten nur über Milo. 

Milo denkt: Was kann ich machen? - Milo dachte: Was kann ich machen? 

Milo fängt an, zu weinen. - Milo fing an, zu weinen. 

Milo joggt jeden Tag. - Milo joggte jeden Tag. 

Milo isst nur noch Obst und Gemüse. - Milo aß nur noch Ost und Gemüse. 

Milo und die Fliege laufen durch den Wald. - Milo und die Fliege liefen durch den Wald. 

Challenge for today

Please write a short story about your favourite animal. Maybe about a monkey or a dolphin, a cat or a dog. But the most important thing: the story must be in the past tense.

Thanks for tuning in. Listen to our other podcasts as well. 

In the sixth episode of our podcast Goethe-Geschichten, we get to know Klaus. Klaus goes to school but doesn't get good grades. But then he changes his attitude. Let's find out together how the story continues.

Handout for German Teachers

To enable our German teachers to use the podcast in class, we offer a handout with transcript and possible assignments for each episode: 
 

Here you can find the transcription of the story: 

Ohne Fleiß,  kein Preis

Es war einmal ein Junge namens Klaus. Er lebte in einem großen Haus mit seinen Eltern. Er war aber der dümmste Schüler in seiner Klasse. Im Unterricht verstand er immer nur Bahnhof. Seine Klassenkameraden sagten: „Du kannst keine Prüfungen bestehen, darauf kannst du Gift nehmen!“ Immer wenn der Lehrer Klaus etwas fragte, konnte Klaus nicht antworten. Deswegen machten die Schüler sich über ihn lustig. Das machte Klaus sehr traurig.

Doch dieses Jahr wollte er es anders machen. Er sagte zu seinen Eltern: „Ich verspreche euch, ich werde gute Noten in der Prüfung bekommen. Ich werde Himmel und Hölle in Bewegung setzen, um die Prüfung zu bestehen." Seine Eltern hatten wirklich viel Vertrauen in ihn. Sie unterstützen ihn immer. Aber seine Klassenkameraden waren die Schlimmsten. Sie sagten: „Wir lassen uns nicht zum Affen machen! Wir wissen, dass Klaus nichts kann. Er ist ein totaler Loser!“

Aber Klaus ignorierte das. Er konzentrierte sich nur auf seine Prüfung. Früh am Morgen stand er auf und lernte viel. Nach dem Lernen machte er Sport, weil das gut für seine geistige Gesundheit ist. Er meditierte und machte auch viele lange Spaziergänge. Das machte ihn sehr glücklich! Dann kamen die Prüfungen. „Viel Glück! Wir drücken dir die Daumen“, sagten seine Eltern. Und während der Prüfung gab Klaus sein Bestes.

Und als das Ergebnis kam, waren alle überrascht. Klaus bekam eine 1, die beste Note. „Heute hat Klaus aber Schwein gehabt“, sagten alle. Aber Klaus interessierte sich nicht dafür. Er hatte volles Vertrauen in sein Können. Und dann kam die nächste Prüfung und auch das Ergebnis war sehr gut. Und dann noch eine Prüfung und noch eine 1. Klaus hatte es geschafft. Die harte Arbeit hatte sich für ihn gelohnt. Ohne Fleiß kein Preis.

TODAY WE WILL LEARN ABOUT POPULAR EXPRESSIONS FROM GERMANY:

1.  nur Bahnhof verstehen 
   - When you don't understand a word.
2. Gift nehmen auf
   - When you can bet your life on it. 
3. Himmel und Hölle in Bewegung versetzen
   - When you will try everything possible to achieve something.
4. zum Affen machen
   - When you are making yourself look like a fool.
5. die Daumen drücken
   - When you are wishing someone good luck! 
6. Schwein haben 
   - When you are lucky. 
7. Ohne Fleiß, kein Preis 
   - No pain, no gain. 

Challenge for today

Choose an expression in German and draw a picture of it. Then you will never forget this expression. Have fun.

Thanks for tuning in. Listen to our other podcasts as well. 

The seventh episode of our podcast Goethe-Geschichten is about Anna. Anna really wants to have a dog. But her parents have a different opinion. Let's find out together how the story continues.

Handout for German Teachers

To enable our German teachers to use the podcast in class, we offer a handout with transcript and possible assignments for each episode: 

Here you can find the transcription of the story: 

DER HUND

Hannah ist sauer. Sie möchte so gerne einen Hund haben aber ihre Eltern sind nicht einverstanden. Heute Morgen hat sie wieder mal gefragt. Sie darf sich etwas wünschen, weil sie bald Geburtstag hat. Sie hat so sehr gehofft aber nein, keine Chance. „Das geht leider nicht, mein Schatz“, hat ihr Vater wie immer gesagt. „Das weißt du doch!“ Total enttäuscht ist sie aus dem Haus gelaufen, über die Straße und in den Park. Der Park ist ihr Lieblingsplatz. Sie setzt sich dort immer auf eine Bank und sieht den Spaziergängern zu.

So viele Leute haben einen Hund. Nur Hannah bekommt keinen. „Wir haben einfach keinen Platz für einen Hund. Unsere Wohnung ist viel zu klein“, meinen ihre Eltern. Naja, das stimmt schon. Natürlich kann Hannah das auch ein bisschen verstehen. Ihre Eltern sind wirklich lieb. Sie wollen Hannah eine Freude machen. „Vielleicht ein anderes Haustier“, hat ihr Papa gefragt. „Ein Goldfisch zum Beispiel?“ Aber Hannah will keinen Goldfisch, der schwimmt nur herum und glotzt und glotzt. Sie will einen Hund. Ein Hund ist wie ein Freund. Man kann mit ihm spazieren gehen, rennen, spielen. „Nein, danke!“, hat Hannah gebrüllt und ist in den Park gelaufen.

Eine alte Dame mit Hund kommt und setzt sich neben Hannah auf die Bank. Der Hund beginnt zu bellen. Er will keine Pause machen. Er will weiter laufen. Hannah kennt die Dame. Frau Lamm, die neue Nachbarin. Sie wohnt 2 Etagen über Hannahs Familie. „Guten Tag Frau Lamm. Ich habe gar nicht gewusst, dass Sie einen Hund haben. Der ist aber süß. Wie heißt er denn?“ „Pinz“, antwortet Frau Lamm und lächelt. „Er ist wirklich lieb und ich bin sehr froh, nicht alleine zu sein. Aber ich glaube, er ist nicht zufrieden mit mir. Er ist jung und will immer in den Park gehen und laufen und spielen. So oft kann ich das nicht. Da bin ich einfach zu alt.“

„Moment mal, Frau Lamm“, sagt Hannah plötzlich. „Ich habe da eine Idee. Eine gute Lösung für alle. Sogar für meine Eltern.“ Eine Viertelstunde später kommt Hannah fröhlich nach Hause, pünktlich zu Mittagessen. „Hallo“, sagt ihr Mutter überrascht. „Da bist du ja wieder. Alles wieder gut?“ „Ja, Mama. Alles wunderbar. Also ich bin einverstanden.“ „Prima“, ruft ihr Vater. „Also doch ein Goldfisch zum Geburtstag?“ „Nein, Papa. Kein Goldfisch!“ Hannah lächelt. „Ich habe eine Lösung gefunden. Ohne Goldfisch aber mit Pinz.“

HERE YOU Can Find The questions and Answer from The Podcast: 

1. Why don't Hannah's parents want a dog? 

Answer: Their flat is too small. They have no room. 

2. What animal do the parents suggest instead of a dog? 

Answer: A goldfish 

3. What is Hannah's favourite place? 

Answer: The park 

4. What is the name of Mrs. Lamm's dog? 

Answer: Pinz 

5. What is Hannah's idea at the end? 

Answer: She will take care of Pinz. 

HERE ARE THE NEW WORDS FROM THE PODCAST

1. sauer: sour, angry

2. Schatz, der: treasure, darling

3. glotzen: gawk, stare 

4. brüllen: roar, shout

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In the eighth episode we hear a story about Emma. This time we focus less on German and more on Germany. Together with Emma, we want to take a closer look at a German city and learn something about German clichés.

Here you can find the transcription of the story: 

Zu spät

Emma rennt und rennt. Die nächste Straße rechts und dann geradeaus zum Bahnhof. Endlich. Der kleine Bahnhof ihres Dorfes Annhausen. Sie läuft über den Platz und durch die Halle. Aber was ist das? Alles leer! Nichts! Niemand! Kein Zug, keine Tante, kein Onkel. Sie sieht auf die Uhr. 8 nach 9. Oh nein! Sie ist eine Minute zu spät. Nur eine Minute. Der Zug ist schon abgefahren. Emma setzt sich auf die Bank vor dem Bahnhof. Wie dumm! Was denken jetzt Tante Lola und Onkel Ludwig. Sicher sind sie sehr enttäuscht von Emma. Vielleicht sogar richtig böse. Tante Lola und Onkel Ludwig haben sie zu einem Ausflug nach Augsburg eingeladen. „Hast du Lust, mit uns am Samstag in die Stadt zu fahren?“, hat Tante Lola am Mittwoch gefragt. „Wir möchten dich ins Theater mitbringen, in die Puppenkiste.

Die Augsburger Puppenkiste. Das wunderbare Marionettentheater. „Wie schön“, hat Emma gerufen. "Natürlich komme ich mit!“ „Sie spielen Dornröschen“, hat Onkel Ludwig gesagt. „Die Vorstellung ist schon vormittags um 11 Uhr. Wir müssen also mit dem Zug um 9:07 Uhr fahren. Das ist der einzige Zug am Samstagvormittag. „Willst du so früh aufstehen?“ „Kein Problem“, hat Emma geantwortet. „Für euch und Dornröschen mache ich das gerne.“ „Prima. Dann machen wir uns einen schönen Tag. Mittags gehen wir eine Pizzeria und nachmittags noch ein bisschen einkaufen. Wie findest du das?“ „Toll! Um Punkt 9 bin ich am Bahnhof. Super pünktlich.“

Super pünktlich. Ja, das hat Emma gesagt. Und jetzt das, sie hat den Wecker nicht gehört und zu lange geschlafen. Was soll sie jetzt tun? Dong! Dong! Dong! Ihr Handy klingelt. Sie sieht auf das Display. Anruf von Onkel Ludwig. Oh Gott, jetzt gibt es Ärger. „Emma, wo bist du?“, fragt ihr Onkel. „Am Bahnhof“, sagt Emma leise. „Ich wollte wirklich… der Wecker… nur eine Minute.“ „Schon am Bahnhof? Prima. Dann hast du es ja schon gesehen. Der Zug hat heute Verspätung. Eine Viertelstunde. Kein Problem. Wir sind noch kurz in die Apotheke gegangen. Wir sind sofort da. Wir freuen uns. Das wird ein schöner Tag.
 

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In the ninth episode, we hear a story about Markus; a boy who has a lot of creativity and imagination. Together with him we learn a lesson about life and of course learn a little German. 

Here you can find the transcription of the story: 

Vielleicht, Vielleicht

Der Wecker klingelt. Es ist 6 Uhr morgens. Markus muss aufstehen. Heute ist Montag! „Oh nein! Montag! Ich will nicht zur Schule gehen. Montags haben wir immer einen Test. Welchen Test haben wir denn heute? Mathe? Nein! Das war letzte Woche. Biologie – mein Lieblingsfach. Nein! Diese Woche ist Deutsch. Schrecklich! Ich hasse Deutsch. Wir müssen bestimmt wieder ein Gedicht analysieren oder über einen Roman schreiben. Ich hasse das! Ich werde wieder durchfallen und Mama und Papa sind wieder böse. So ein Mist!“ Markus hat Angst. Er braucht eine Lösung. Er will diesen Test nicht schreiben. Er will heute nicht zur Schule.

Er überlegt: „Vielleicht, hmnn, vielleicht erzähle ich Mama, dass ich Zahnschmerzen habe. Ganz schlimme Zahnschmerzen. Dann muss ich nicht zur Schule und kann zu Hause bleiben. Aber, aber… dann muss ich vielleicht zum Zahnarzt. Oh je. Ich hasse den Zahnarzt. Sogar noch viel, viel mehr als Deutsch. Der Zahnarzt macht mir Angst.“ Markus überlegt weiter. „Was kann ich noch tun?
Vielleicht, ja, vielleicht kann ich sagen, dass ich Kopfschmerzen habe. Aber Mama gibt mir dann bestimmt eine Aspirintablette und schickt mich zur Schule. Das ist eine schlechte Idee. Das funktioniert nicht.
Vielleicht schneit es heute so stark, dass die Schule geschlossen ist. Aber Markus weiß: Es ist Juli. Im Juli gibt es keinen Schnee. Was ist mit Regen? Vielleicht regnet es heute so viel, dass die Schule unter Wasser steht. Dann kann ich zu Hause bleiben.“ Markus guckt aus dem Fenster – die Sonne scheint. So ein Pech! „Markus, Markus! Komm schnell, du musst in die Schule!“ Seine Mutter ruft ihn. Markus geht ins Bad, duscht, putzt sich die Zähne, zieht seine Hose und sein T-Shirt an und geht in die Küche. Dort trinkt er seine Milch, packt sein Pausenbrot ein und geht langsam zur Bushaltestelle.

„Vielleicht“, denkt er, „vielleicht kommt der Bus heute nicht.“ Aber Markus hat heute einfach kein Glück. Der Bus ist pünktlich und Markus steigt ein. Alle anderen Kinder haben ihre Deutschbücher in der Hand und lesen. „Wo ist mein Buch?“, fragt sich Markus. Er guckt in seinen Rucksack. Kein Buch. Das hat er zu Hause vergessen. Was ein Tag. Nur Pech! Der Bus kommt an der Schule an und Markus steigt aus.

„Vielleicht, vielleicht ist meine Deutschlehrerin heute krank. Vielleicht hat sie Kopfschmerzen oder Bauchschmerzen oder Zahnschmerzen und muss zu Hause bleiben.“ Aber wer steht vor dem Schultor und wartet? Frau Hamann, seine Deutschlehrerin. „Guten Morgen, Markus. Bist du bereit? Hast du gelernt?“ „Ja, Frau Hamann“, lügt Markus und geht in sein Klassenzimmer. Alle sind da, bereit für den Deutschtest. Nur Markus nicht. „Vielleicht, vielleicht“, doch Frau Hamann unterbricht ihn. „Heute haben wir einen speziellen Test“, sagt sie und legt ein weißes Blatt Papier auf alle Tische. „Heute will ich, dass ihr kreativ seid. Schreibt eine fiktive Geschichte. Was könnte passieren, sodass ihr nicht in die Schule gehen müsst?“ Alle sind überrascht. Was ist das denn? Kein Gedicht? Kein Roman? Nur Markus lächelt und fängt an zu schreiben: „Vielleicht, vielleicht…!“
 

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