Bei 74% der Schülerinnen und Schüler wirkte sich die Teilnahme positiv auf ihre Motivation aus, Deutsch zu lernen: Sie konnten sich vorstellen, ihre Deutschkenntnisse so zu verbessern, dass sie an einem Planspiel auf Deutsch teilnehmen könnten. Die 47 Videos in deutscher Sprache, in denen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer das Ergebnis ihrer Diskussion am Runden Tisch vorstellen, veranschaulichen ihre Begeisterung.
98 % der Lehrkräfte sind der Ansicht, dass das Planspiel den Schülerinnen und Schülern Möglichkeiten eröffnet hat, Fähigkeiten und Kompetenzen zu entwickeln, die im regulären Unterricht weniger gefördert werden. Dazu gehören: sich eine Meinung bilden, sich gesellschaftlich engagieren, diskutieren und konstruktiv mit Konflikten umgehen.
Die Schülerinnen und Schüler selbst haben auf die Frage, was sie beim Planspiel gelernt haben, außer „diskutieren“ am häufigsten „Team Building“ angegeben.
Um den Lerneffekt zu erhöhen, haben Beobachterinnen und Beobachter des Spiels den Teilnehmenden in diesem Jahr ein konstruktives Feedback gegeben. Diese Neuerung wurde sowohl von den Lehrkräften als auch von den Beobachterinnen und Beobachtern selbst positiv bewertet. 94% der Beobachterinnen und Beobachter hatten den Eindruck, dass die Schülerinnen und Schüler das Feedback nachvollziehen konnten.
2022 hatten alle Teilnehmenden aus den fünf Ländern zum ersten Mal Gelegenheit, sich auf einer Online-Abschlussveranstaltung in deutscher Sprache zu begegnen. Während der Veranstaltung wurden die fünf Favoriten-Videos, ein Video pro Land, die die Schülerinnen und Schüler selbst ausgewählt hatten, präsentiert. Außerdem hatten die Teilnehmenden Gelegenheit, ihre Deutschkenntnisse bei interaktiven Übungen zu praktizieren und zwei deutsche Jugendliche in Berlin zu interviewen, die das Planspiel ebenfalls gespielt hatten. Die große Mehrheit der Schülerinnen und Schüler würde wieder an einer Veranstaltung auf Deutsch teilnehmen wollen.
