Auf Deutsch geht’s natürlich auch! Einführung in die DNL-Didaktik im Sekundarbereich

Mehrsprachig unterrichten – Praxisnah. Verständlich. Professionell.

Mehrsprachigkeit gewinnt in der schulischen Bildung Europas zunehmend an Bedeutung. Der Ansatz des DNL bzw. EMILE (Enseignement d’une Matière Intégré à une Langue Étrangère) verfolgt das Ziel, fachliches Lernen systematisch mit dem Erwerb einer Fremdsprache zu verbinden. In Frankreich wird EMILE bereits ab der Vorschule (classes EMILE, Écoles Maternelles Élysée 2020) bis in die Sekundarstufe hinein in unterschiedlichen nichtsprachlichen Fächern (DNL) praktiziert.

Beschreibung:

Sie unterrichten ein Sachfach und verfügen über Deutschkenntnisse, aber Deutsch ist nicht Ihre Unterrichtssprache? Gemeinsam erkunden wir die Grundlagen und Methoden des DNL-Ansatzes (Discipline Non Linguistique) und zeigen Ihnen praxisnah, wie Sie – auch mit geringeren Deutschkenntnissen – sprachsensiblen Fachunterricht gestalten und einzelne DNL-Elemente gezielt in Ihren Unterricht integrieren können, um so die Sprachentwicklung Ihrer Schüler*innen nachhaltig zu fördern.

Inhalte der Fortbildung:

 - Einführung in DNL: Definition, Ziele und Vorteile
 - Scaffolding und Fehlerkultur: Strategien zur Unterstützung von Lernenden
 - Materialien und Ressourcen: Analyse und Anpassung von Unterrichtsmaterialien
 - Praxisanwendung: Umsetzung des Gelernten in der eigenen Unterrichtspraxis anhand eines begleiteten Arbeitsauftrags mit Selbstevaluation

Ziele:

In dieser Fortbildung lernen Sie, die DNL-Prinzipien praxisnah in Ihrem Unterricht umzusetzen, sprachsensibel zu unterrichten, passende Materialien auszuwählen und an Ihre Lerngruppen anzupassen sowie eine positive Fehlerkultur zu fördern. Durch die praktische Erprobung mit Selbstevaluation reflektieren und entwickeln Sie Ihre Unterrichtsmethoden systematisch weiter.


Bernadett Veress, MBA, ist Germanistin, DaF-Dozentin, zertifizierte Life und Kids Coachin und internationale Lehrerfortbildnerin mit über 25 Jahren Erfahrung. Ihre Schwerpunkte liegen auf (Soft)CLIL-Methodik, frühem Fremdsprachenlernen, hybriden Lernformaten und Materialentwicklung sowie Traineraus- und -fortbildung. Sie begleitet Bildungsprojekte von der Konzeption bis zur Umsetzung, moderiert interaktive Online-Live-Formate und ist Co-Autorin zahlreicher didaktischer Publikationen des Goethe-Instituts. Ihr MBA fokussiert auf Digitales Bildungsmanagement.

Eddy Yvon ist Geschichts- und Geographielehrer in der ABIBAC-Sektion des Lycée Montaigne in Paris. Er hat das Sachfach Geschichte auf Deutsch (DNL) an mehreren Schulen mit europäischen oder binationalen Bildungsgängen unterrichtet und war an der Erstellung von Unterrichtsmaterialien sowie an der Lehrkräftefortbildung für das Centre Pompidou-Metz beteiligt. Er entwickelt pädagogische Projekte zur interkulturellen Vermittlung. Zudem begleitet er Lehrkräfte bei der Umsetzung von CLIL/EMILE und der bilingualen Didaktik.