Den učitelů němčiny
2026

Objevte na portálu „Deutschstunde“ inspirativní výukové materiály pro různé věkové skupiny a jazykové úrovně na zajímavá témata a pro všechny dovednosti. V tomto workshopu se seznámíte s webovým portálem Deutschstunde a jeho funkcemi. S pomocí těchto materiálů vytvoříme stanoviště pro výuku na téma Velikonoce. Materiály jsou připraveny k okamžitému použití ve výuce!

Karin Kühnel čtyři roky učila na německé škole v Buenos Aires, než přešla jako odbornice na výuku do Goethe-Institutu v Kodani. Od roku 2020 je obsahovou projektovou manažerkou portálu Deutschstunde.

V tomto workshopu budou představeny moderní formáty jazykové mediace, přičemž jako výchozí materiály budou použity také zvukové nahrávky, videa a statistiky. Účastníci budou v praktických cvičeních zpracovávat úkoly zaměřené na cílenou podporu komunikačních a zprostředkovatelských kompetencí ve výuce. Dále bude osvětlena role kompenzačních strategií a vhodnosti pro adresáty.

StD`Meri-Hanna Budde-Mäkinen, narozená v roce 1973 ve Finsku, státní zkouška I a II v Severním Porýní-Vestfálsku, je středoškolská učitelka angličtiny a biologie Sek I a II a v současné době ředitelka Německé školy v Praze.
StR Christian Fiedler, narozen v roce 1979 ve Wilhelmshavenu. 1. a 2. státní zkouška pro učitelství na gymnáziích v předmětech angličtina a výtvarná výchova. Po profesních zastávkách v Oldenburgu a Berlíně působí od roku 2019 na Německé škole v Praze. Tam je zodpovědný za rozvoj digitální výuky a za přípravu maturitních zadání v předmětu angličtina.
Mgr. Denisa Šteffelová, narozená v roce 1998 v Praze. Studium: učitelství němčiny a češtiny (sekce I a II) – státní zkouška, Pedagogická fakulta Karlovy univerzity v Praze. Učitelka němčiny a češtiny na Německé škole v Praze; zkušenosti s inovativními metodami výuky a zaměřením na reflexivní využití digitálních médií ve výuce.
 

Jak může umělá inteligence učinit výuku němčiny živější, interaktivnější a zároveň více zaměřenou na mluvení? V tomto interaktivním workshopu účastníci objeví, jak lze AI využít ve výuce němčiny nikoli jako náhradu, ale jako kreativního partnera. Na konkrétních, snadno realizovatelných příkladech se učitelé němčiny a budoucí učitelé seznámí se dvěma nástroji podporovanými umělou inteligencí: ChatGPT jako flexibilním partnerem pro role-play, dialogy a individuální zpětnou vazbu a Mizou pro strukturované, bezpečné úkoly zaměřené na mluvení v rámci výuky i mimo ni. Důraz je kladen na hravé přístupy, kreativní formáty úkolů a praktické nápady, jak může AI pomoci překonat zábrany v mluvení, aktivovat studenty a vytvořit více skutečného času na mluvení. Workshop zve k vyzkoušení, zapojení se a společnému přemýšlení. Cílem je získat nové, přímo použitelné podněty pro vlastní výuku – praktické, motivující a s radostí z mluvení.

Mgr. Hana Urbanová a Mgr. Lenka Švecová jsou absolventkami oboru němčina a historie na Pedagogické fakultě Karlovy univerzity v Praze. Již mnoho let se intenzivně zabývají metodickou prací, vývojem výukových materiálů a tvorbou nových didaktických her pro jazykové i nejazykové předměty. Kromě vývoje materiálů koncipují a vedou semináře a webináře pro učitele v rámci dalšího vzdělávání učitelů, interaktivní workshopy pro dospělé, děti a seniory, jakož i kurzy dalšího vzdělávání v oblasti digitálních kompetencí, kybernetické bezpečnosti ve školách a využití umělé inteligence ve výuce. V současné době spolupracují zejména s Národním pedagogickým institutem (NPI), Pedagogickou fakultou Karlovy univerzity a několika školami v České republice a Dánsku, které se již mnoho let podílejí na průběžném testování a hodnocení nově vyvinutých didaktických materiálů a výukových her.
Jakub Jáně studuje již tři roky mediální vědy na Fakultě sociálních věd Karlovy univerzity v Praze a od roku 2023 je členem týmu. Přináší zejména pohled mladé generace a podílí se na tvorbě obsahu a vedení seminářů a webinářů o využití umělé inteligence ve výuce, o kyberbezpečnosti ve školách a na vývoji nových didaktických her.

Při produkci jazyka je žádoucí a vhodné získat zpětnou vazbu a případně i opravu. Jak motivujícím způsobem vyjádřit zpětnou vazbu a jak efektivně opravovat chyby, aniž by se studenti cítili odrazeni, se dozvíte v tomto prakticky zaměřeném workshopu. Budou zde také představeny tipy a triky, jak získat zpětnou vazbu nejen od studentů, ale také jak může zpětnou vazbu získat lekce, kurz nebo dokonce lektor.

Mgr. Andrea Tichá Eskisan (německá rodilá mluvčí) vystudovala na Masarykově univerzitě v Brně učitelství němčiny a francouzštiny (Bc.) a překladatelství němčina-čeština (Mgr.). Od roku 2006 je lektorkou němčiny jako cizího jazyka, mimo jiné v Rakouském institutu v Brně, a překladatelkou.

Tento workshop se zabývá praktickou přípravou výuky před a během hodiny s pomocí umělé inteligence. Společně se podíváme, jak lze staré oblíbené pracovní listy proměnit v interaktivní cvičení – a to bez hodinové přípravy. Vytvoříme pracovní listy k textům, didaktizujeme videa a vyvineme hry, hádanky a Kahooty během několika minut. Tématem bude také generování obrázků a písní s použitím slovní zásoby probrané ve výuce. Zvláštní důraz bude kladen na to, jak lze žáky aktivně zapojit do přípravy výuky – například při společném formulování pokynů nebo při vytváření úkolů, obrázků a výukových materiálů. Příprava se tak stane účinnou součástí samotné výuky. V popředí není technologie, ale didaktická přidaná hodnota pro učitele a žáky. Účastníci se seznámí s konkrétními podněty, které mohou okamžitě použít ve své vlastní výuce. Kromě toho ukážeme, jak může AI pomoci při diferenciaci a spontánním přizpůsobení se během hodiny. Cílem je ušetřit čas, být kreativnější a učinit výuku efektivnější a motivující.

Lukasz Krobski – učitel němčiny, praktik, metodik – a nadšenec do umělé inteligence. Již téměř 20 let se věnuje své vášni: výuce němčiny. Studoval aplikovanou lingvistiku v Polsku (němčina a angličtina), absolvoval několik pedagogických kurzů a dva kurzy tlumočení na univerzitě v Mohuči (Germersheim). Vyučoval na univerzitě v Bydhošti a spolupracoval jako učitel němčiny jako cizího jazyka se jazykovými školami v Polsku a Česku. Od roku 2012 působí v jazykové škole Studio Klar, od roku 2018 jako jednatel a metodik. Zaměřuje se na výuku němčiny jako cizího jazyka pro expaty bez použití českého jazyka, s integrací digitálních nástrojů a aplikací umělé inteligence. Od roku 2021 do roku 2026 učil němčinu na gymnáziu, kde podporoval své kolegy při používání AI a digitálních nástrojů. Od roku 2025 pracuje v nakladatelství Cornelsen jako odborný poradce pro Česko a Slovensko a vede workshopy o praktickém použití AI a digitálních nástrojů ve výuce němčiny.

Mediace je v revidovaném rámcovém vzdělávacím programu (RVP ZV) chápána jako čtvrtá jazyková aktivita – vedle recepce, produkce a interakce. V rámci workshopu bude názorně ukázáno, co mediace je a co není; dále bude vysvětleno, jak lze snadno a prakticky vyvinout smysluplné mediační úkoly. Budou představeny motivující příklady úkolů pro teenagery a z oblasti cestování, kde je mediace obzvláště univerzálně použitelná. Účastníci získají konkrétní podněty a nápady, které mohou okamžitě uplatnit ve výuce.

Mgr. Pavla Marečková, Ph.D. je učitelka němčiny jako cizího jazyka a odborná didaktička na Pedagogické fakultě Masarykovy univerzity v Brně a autorka cvičebnice „Sag’s weiter mit Mediationsaufgaben für den DaF-Unterricht“ (Řekni to dál s mediačními úkoly pro výuku němčiny jako cizího jazyka). Vzdělává studenty učitelství němčiny jako cizího jazyka a učitele cizích jazyků v oblasti mediace, publikuje na toto téma v tuzemsku i zahraničí a s nadšením se zasazuje o větší zastoupení mediace na školách.

Filmy, digitální storytelling a gamifikace od samého začátku dělají z nové učebnice Hueber pro mládež motivující zážitek z učení. Díky plynulému postupu, silným identifikačním postavám a interaktivnímu online kanálu je Gefällt mir! optimálně přizpůsobeno generaci Alpha.

Lukas Mayrhofer
Studium germanistiky, divadelní vědy a romanistiky na Vídeňské univerzitě; od roku 1999 lektor a trenér DaF/DaZ, výuka a přednášky v tuzemsku i zahraničí; autor učebních materiálů pro nakladatelství Hueber; organizátor a vedoucí seminářů a lektor v oblasti kultury a jazyka (rakouské ministerstvo školství) v rámci mezinárodních kurzů dalšího vzdělávání učitelů; lektor na Vysoké škole odborné přípravy ve Vídni (BFI); doplňkové vzdělání jako cukrář a absolvované studium gastrosofických věd na Univerzitě v Salcburku.