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Deutsch für Kinder: Frühe Mehrsprachigkeit
Kinder sind in der Lage, sich in einer für sie fremdsprachlichen Umgebung pragmatisch zu verhalten. Auch wenn sie noch nicht in der neuen Sprache kommunizieren können, spüren sie, dass sie über Sprache eine Situation herstellen können und mit anderen interagieren können.
Steckbrief
Zielgruppe
Thema
Beschreibung
Kinder sind in der Lage, sich in einer für sie fremdsprachlichen Umgebung pragmatisch zu verhalten. Auch wenn sie noch nicht in der neuen Sprache kommunizieren können, spüren sie, dass sie über Sprache eine Situation herstellen können und mit anderen interagieren können. Wenn ihr Interesse an einer Interaktion mit anderen Kindern zum Beispiel geweckt wird, lernen sie schnell und steigen in den Bildungsprozess ein: Sie lernen eine neue Sprache. Sprachliche Vorbilder und interessante und kindgerechte Angebote können dieses Interesse wecken und die Kinder inspirieren.
Downloads
Deutsch für Kinder: Frühe Mehrsprachigkeit (Deutsch)
- deutsch-fuer-kinder-fruehe-mehrsprachigkeit-de.pdf (PDF, 0.06 MB)
- das-paedagogische-konzept-lehrender-im-hinblick-auf-mehrsprachigkeit-im-fremdsprachenunterricht--eine-vergleichsstudie-zwischen-indien-und-deutschland-de.pdf (PDF, 6.34 MB)
- sprachenlernen--zwei--und-mehrsprachigkeitsdidaktik-de.pdf (PDF, 26.6 KB)
- nicht-nur-fremdsprachenkenntnisse-braucht-die-moderne-welt-sondern-mehrsprachigkeit-de.pdf (PDF, 0.06 MB)
- mehrsprachigkeitsdidaktik-und-tertiaersprachenlernen-de.pdf (PDF, 0.06 MB)
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